2017年重庆特岗教师考试《教师职业道德修养》精选考点(2)

2017-04-27 14:58:45 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：未知

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　　1.转型期的价值观发生了两个变化：(1)个体价值受到关注，强调个体价值和社会价值的统一;(2)价值取向趋向功利化。经济转型期的价值观趋于多元化。

　　2.教师职业道德的内涵：教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。

　　3.影响教师职业道德形成和发展的因素：(1)教师职业道德是受社会经济关系制约的;(2)社会精神文化因素对教师职业道德具有重大影响。

　　4.教师职业道德是受社会经济关系制约的，首先社会经济关系所决定的教育利益，是教师职业道德的客观物质基础;其次社会经济关系决定了学校教育的目的和人才培养的标准，制约着教师职业道德的基本内容和要求。

　　5.社会精神文化因素对教师职业道德的影响表现在：(1)政治思想状况的影响;(2)科学文化的影响：(3)传统道德的影响;(4)文化艺术的影响;(5)社会风气的影响。

　　6.教师职业道德与社会公共道德所具有的共性表现在：(1)相对的独立性;(2)本质的阶级性;(3)历史的继承性;(4)现象的一致性。

　　7.教师职业道德与社会公共道德间的区别表现在：(1)二者产生的时间和发展的状况不同;(2)二者适用的范围有所不同。

　　8.所谓教师职业道德的共同性，是指不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求。

　　9.教师职业道德的特点：(1)教师职业道德适用的针对性;(2)教师职业道德要求的双重性(教书和育人);(3)教师职业道德内容的全面性;(4)教师职业道德功能的多样性;(5)教师职业道德行为的典范性;(6)教师职业道德影响的广泛性和深远性。