2017年重庆教师招聘考试高分方法：独立形态教育学的产生（下）

2017-01-19 14:43:10 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：重庆华图

【导读】重庆华图为您提供：2017年重庆教师招聘考试高分方法：独立形态教育学的产生（下），加入【2021年重庆教师招聘考试交流群】，重庆华图及时为您提供2021年重庆教师考试招考公告、职位表、考试大纲、报名入口、考试资料等相关资料。欢迎关注重庆华图官方微信CQhuatu，每日为您推荐考试信息。

推荐：2021教师招聘小学教育理论综合知识教材+2000题库共2本

推荐：2021版教师招聘幼儿园教育理论基础知识教材+1000题2本

2017年重庆教师招聘考试高分方法：独立形态教育学的产生（下）

　　重庆人事考试网及时提供：2017年重庆教师招聘考试高分方法：独立形态教育学的产生（下）。欢迎加入2017重庆教师招聘QQ群：3154816。关注重庆华图官方微信(重庆华图：CQhuatu)，获取招考资讯!

　　1、康德(德)：

　　代表作《康德论教育》。他认为教育的根本就是要对人的本性进行适当的控制，“人就是唯一需要教育的动物”，认为自由是道德教育的上限目的，必要的管束和训导是实现自由的必要保证。作为哲学家，先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，是最早在大学开设教育学讲座的有影响的学者之一。

　　2、赫尔巴特(德国)：“科学教育学的奠基人”、“现代教育学家之父”

　　代表作：《普通教育学》(1806)被公认为是第一部具有科学体系的教育学著作，标志着规范教育学的建立。

　　主要观点：

　　① 第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。

　　② 传统教育学的代表

　　传统教育的三中心“教师中心”“课堂中心”“教材中心”;

　　四段教学法：明了、联想、系统、方法。(“明了”：明确观念。“联想”：将某个观念与其他观念结合起来。“系统”：知识的系统化，“方法”：知识的应用)后来他的学生席勒将其发展为“五段教学法”，即预备、提示、联系、总结、应用，对后世产生了广泛影响;

　　③ 提出了“教育的上限目的是道德”。

　　④ 提出教学的教育性原则。

　　独立形态教育学的产生

教育家	国家	著作	教育思想
培根	英国	《论科学的价值与发展》	首次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列
夸美纽斯	捷克	《大教学论》近代最早的教育学著作，教育学成为一门独立学科的标志	教育学之父班级授课制思想：第一次提出了班级授课制泛智教育的思想：把一切知识交给一切人
洛克	美国	《教育漫画》	提出“白板说” 提倡绅士教育轻国民教育
卢梭	法国	《爱弥儿》	主张儿童顺其自然发展
裴斯泰洛齐	瑞士	《林哈德与葛笃德》	教育要全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量
康德	德国	《康德论教育》	“将教育学”列入大学课程
赫尔巴特	德国	《普通教育学》	科学教育学的奠基人三中心：教师中心、课堂中心、教材中心四阶段：明了、联想、系统、方法