2017-01-19 15:31:40 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：重庆华图
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2017年重庆教师招聘考试高分方法：实验教育学
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1、 实验教育学
(1) 代表人物及代表作
实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论，其代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊，其代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学纲要》及拉伊的《实验教育学》 。
(2) 基本观点
第一， 反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学，认为这种教学学对检验教育方法的优劣毫无用途。
第二， 提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，从而使教育研究真正“科学化”。
第三， 把教育实验分为三个阶段：就某一问题构成假设;根据假设制定实验计划，进行实验;将实验结果应用于实际，以证明其正确性。
第四， 认为教育实验与心理实验的差别在于心理实验是在实验室里进行的，而教育实验则是在真正的学校环境和教学实践活动中进行。
第五， 主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。
(3) 评价
实验教育学所强调的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式，近百年来得到了广泛的应用和发展，极大地推动了教育科学的发展。实验教育学法方法也是有局限性的，因为像教育目的这样涉及价值的判断和选择的问题就不能通过实验的方法来解决，当实验教育学及其后继者把科学的定量方法夸大为教育科学研究的唯一有效方法时，它就走上了教育学研究中“唯科学主义”的迷途，受到了来自文化教育学的批判。
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