2017-05-08 14:15:59 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源:重庆华图
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教师考试技巧:“自我更新”取向教师专业化发展阶段及特征
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“非关注” | 正式教师教育之前 | 无意识中以非教师职业定向的形式形成了较稳固的教育理念,具备了一些“直觉式”的“前学科”知识与教师专业化能力密切联系的一般能力 |
“虚拟关注” | 师范学习阶段(包括实习期) | 对合格教师的要求开始思考,在虚拟的教学环境中获得某些经验,对教育理论对教师技能进行学习和训练,有了对自我专业发展反思的萌芽 |
“生存关注” | 新任教师阶段 | 在“现实的冲击下”,产生了强烈的自我专业发展的忧患意识,特别关注专业活动的“生存技能”,专业发展集中在专业态度和动机方面 |
“任务关注” | 由关注自我的生存到更多的关注教学,由关注“我能行吗”转向“我怎样才能行” | |
“自我更新关注” | 自觉依据教师发展的路线和自己的发展条件,有意识的自我规划,以谋求最大程度的自我发展,关注学生的整体发展,积累较科学的个人时间知识 |