2017-06-30 11:00:46 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：重庆华图
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课程实施的基本结构
重庆人事考试网及时提供：重庆教师招聘考试高分技巧：课程实施的基本结构。欢迎加入2017重庆教师招聘QQ群：3154816。关注重庆华图官方微信(重庆华图：CQhuatu)，获取招考资讯!课程实施作为一个动态的序列化的实践过程，具有一定的运行结构。在课程实施过程中，至少要考虑七个方面的问题。
1. 安排课程表
课程表的安排应遵循以下几条原则：
(1) 整体性原则
在安排课程表的课程中，学校要从全局着眼，统筹安排好课程计划所规定的每一门课程，使每一门课程都处在能发挥最佳效果的恰当位置。
(2) 迁移性原则
在安排课程表时要充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁徙规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生。
(3) 生理适宜原则
课程表的安排，要考虑到学生的生理特点，在学生的大脑功能和体能处于高度优化状态。
2.分析教学任务
教学任务通常包括三个方面：
(1) 学生所要掌握的基础知识和基本技能;
(2) 学生所要形成和发展的体力、智力和能力;
(3) 学生所要养成的情感、态度、品德和个性心理品质。
3. 研究学生的学习特点
学生的学习特点有四方面特性：独特性、稳定性、发展性、灵活性。
4. 选择并确定教学模式
教学模式是指在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型。为实现预期的课程目标，可以根据教学内容、教学任务和学生学习特点选择各种各样的教学模式。
5. 规划教学单元和课
教学单元通常是指某门课程的教材内容中的一个比较完整的部分。在对教学单元进行规划时，需要对教学单元中的主要原理、主要概念、技能、态度、诊断性测验和评价等方面加以考虑。课是教学单元的组成部分，所要解决的是课程教学活动如何安排的问题。
6. 组织教学活动
是课程实施的展开过程。
7. 评价教学活动的过程与结果
是课程实施的最后一项任务或环节。
以上七个方面在运作过程中构成一个循环往复的动态结构，这便是课程实施的过程结构。
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