事业单位新大纲综合应用ABCDE类的区别

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　　新大纲综合应用ABCDE类的区别

　　2021年10月25日，重庆市人力资源和社会保障局发布公告，公告截图如下：

　　那么对于备考2022年重庆事业单位的各位小伙伴来说，这意味着什么呢?这意味着2022年重庆事业单位联考的考情和全国事业单位联考的考情一样了，新大纲的规定中综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、中小学教师类和医疗卫生类五个类别笔试的公共科目均会涉及两个科目：《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。那大纲中提到的《综合应用能力》在ABCDE类中的呈现方式是否一样，存在哪些区别?让我们带大家一起来看看吧

　　一、《综合应用能力(A类)》

　　1.考试性质和目标

　　《综合应用能力(A类)》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　2.考试内容和测评要素

　　主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。

　　管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。

　　分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。

　　计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程和方向发展，以获得期望的结果。

　　沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见，传递信息，施加影响，获得支持与配合。

　　文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达。

　　3.试卷结构

　　试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成，以主观性试题为主。试题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务，如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等。

　　整张试卷呈现方式如下：

　　试卷总分150分，考试时间120分钟。试卷由注意事项、背景材料和作答任务三部分成。

　　背景材料一般由2~5则材料构成，不同材料内容不一，涉及事业单位及其管理岗位的背景介绍、公共管理类案例发生的具体情景以及不同主体针对某个事件表达的观点性材料。一般来说，不论多少份文字材料，总体篇幅基本维持在600-800字左右。

　　作答任务即为试题，每次考试根据综合管理岗位的胜任力为原点模型，结合给定的背景材料，为应试者设置具体的作答任务。试题一般在4-5道题之间，每道题分值30-50分之间，总分150分，作答任务的内容一般会涉及信息归纳、观点评价、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理和联络通知等，旨在通过设置的题目对考生管理者角色意识、分析判断能力、计划控制能力、协调沟通能力以及文字表达能力进行全面的考察，每道题考察能力的侧重点有所不同。

　　二、《综合应用能力(B类)》

　　1.考试性质和目标

　　《综合应用能力(B类)》是针对事业单位人文社科类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　2.考试内容和测评要素

　　主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力。

　　阅读理解能力：能够把握社会科学领域文本的事实和观点，全面准确领会材料含义。

　　逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对社会科学领域的现象、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。

　　调查研究能力：能够运用科学的方法，针对社会科学领域的相关问题，系统地收集事实和资料，在此基础上进行归纳、分析、评价和应用。

　　文字表达能力：能够运用语言文字准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。

　　3.试卷结构

　　本科目试卷总分150分，考试时间120分钟。试卷主要由主观性试题组成，题型包括概念分析题、校阅改错题、论证评价题、材料分析题和写作题等。每次考试从上述题型中组合选用。

　　全卷一般由4道试题构成：各题的分值根据考试需要而设定。试题由材料和设问两部分构成。试题所给材料涉及的是社会科学领域中比较新颖且具有普遍意义的内容，各题型的材料或相互关联或相对独立，材料字数也不固定，试卷总体字数大约2500字。材料的难易度根据材料的性质及试题测试需求而定，所以各题材料的阅读难易度也不尽相同。

　　试题的设问一般包括题干和作答要求两部分。一般来说，题干规定作答的具体任务，任务目标清晰、明确，除自命题作文外，一般审题难度不大。作答要求则明确了作答的具体方式。应试人员可从前往后依次作答，也可根据自己的能力或喜好选择作答顺序。

　　虽然本科目试题主要为主观性试题，但也有客观性作答形式出现，比如把答案填在括号里或固定位置上等，但并不改变其主观性试题的性质。

　　从目前已经考过的试题看，试题类型相对比较固定，但不排除今后会有新题型出现。无论是旧题型还是新题型，都会紧密贴合事业单位人文社科类专业技术岗位的特点，围绕本科目的考试大纲、测评要素进行设计，在核心测查点上不会有太大变化。

　　三、《综合应用能力(C类)》

　　1.考试性质和目标

　　《综合应用能力(C类)》是针对事业单位自然科学类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　2.考试内容和测评要素

　　主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能力、文字表达能力。

　　阅读理解能力：能够把握自然科学文献中的数据、事实和观点，全面准确领会材料含义。

　　逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对自然科学领域的现象、数据、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。

　　数据加工能力：能够运用科学的方法，对信息和数据进行识别、收集、分析和评价，并将数据处理结果用于解决实际问题。

　　文字表达能力：能够运用文字、数据、图表等准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。

　　3.试卷结构

　　试卷以主观性试题为主，主要题型包括科技文献阅读题、论证评价题、科技实务题、材料作文题等。每次考试从上述题型中组合选用。

　　四、《综合应用能力(D类)》

　　1.考试性质和目标

　　《综合应用能力(D类)》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力。

　　2.考试内容和测评要素

　　《综合应用能力(D类)》分小学教师岗位和中学教师岗位两个子类，分别命制试题。主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。

　　师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，依法施教。

　　教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力、语言表达能力等。

　　教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。

　　3.试卷结构

　　试卷主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。

　　五、《综合应用能力(E类)》

　　1.考试性质和目标

　　《综合应用能力(E类)》是针对医疗卫生机构专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用医疗卫生相关知识和技能，分析、解决问题的能力。

　　2.考试内容和测评要素

　　由医学基础知识和招聘岗位专业知识应用能力两个部分组成。其中，医学基础知识部分占比60%，所有应试人员必答;招聘岗位专业知识应用能力部分占比40%，具体分为中医临床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管理六个类别，应试人员应根据报考岗位选做相应类别的试题。

　　(1)医学基础知识部分

　　主要测查应试人员对应知应会医学基础知识的掌握程度以及理解和应用能力。医学基础知识内容由四个部分组成：

　　①基础医学知识：主要包括细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、微生物学与免疫学、医学遗传学、人体寄生虫学、药理学、病理学等。

　　②临床医学知识：主要包括诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、中医学、传染病学、皮肤病学、口腔及眼耳鼻喉科学、医学影像学等。

　　③公共卫生知识：主要包括预防医学、流行病学、营养与食品卫生学、卫生监督学、职业卫生与职业医学、卫生微生物学、社会医学等。

　　④医学相关知识：主要包括医学心理学、医学伦理学、卫生政策及法律法规等。

　　(2)招聘岗位专业知识应用能力部分

　　主要测查应试人员运用岗位专业知识进行分析、判断和解决实际问题的能力，以及实际操作技能、沟通技能、临床思维技能和应具备的个人素养。

　　①中医临床岗位：主要测查从事中医临床岗位的基本专业理论和应用能力。

　　②西医临床岗位：主要测查从事西医临床岗位的基本专业理论和应用能力。

　　③药剂岗位：主要测查从事药剂岗位的基本专业理论和应用能力。

　　④护理岗位：主要测查从事临床护理岗位的基本专业理论和应用能力。

　　⑤医学技术岗位：主要测查从事医学技术岗位的基本专业理论和应用能力。

　　⑥公共卫生管理岗位：主要测查公共卫生管理方面的基本专业理论和应用能力。

　　3.试卷结构

　　试卷由客观题和主观题构成，主要题型包括选择题、案例分析题及实务题等。

（编辑：重庆华图）