2021-03-30 17:24:27 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：华图教育
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四、面试模拟
今年的全国两会上，“校内减负、校外增负”问题得到不少代表委员的关注。一边是下大力气治理，一边是乱象屡禁不止，说明“顽瘴痼疾”治理之艰巨。就此，谈谈你的看法。
【参考解析】
教育“减负”的话题可谓是老生常谈，虽然减负的措施一次次出台、一次次执行，但是其效果甚微。严格来说校内减负，“校外增负”已有多年的历史，在这期间，国家出台了几十条“减负令”，几乎平均每年1.5条减负政策，但学生的负担非但没有减轻，反而越减越重，越减越累。甚至已经出现了“学生痛苦，家长无奈，机构赚钱”的奇怪局面。
若不能打破这样的怪圈，必然不能取得预期的减负效果，不仅不能让孩子好好上学，求真知、悟道理、明事理，还可能导致培训行业的乱象，影响真个教育行业的发展。
我认为导致怪圈形成的原因是多方面的，教育改革的程度乏力、唯分数论地位的居高不下、社会发展速度带来的教育焦虑等，导致的供需问题未能解决。就此，我有以下的一些建议：
第一，抓住评价的“牛鼻子”，优化评价体系，打破“唯分数论”。
一方面，持续进行教育深化改革，从教学教研入手，通过集中假期的教学教研活动，以北京、上海等地的优秀师资牵头，开展全国教研活动，从而调整教学方式、均衡教学资源、优化教师队伍，从而从根本上改变教学方式与水平。
另一方面，进一步深化、优化综合素质评价体系。要从根本上开始进行调整，从曾经的只看成绩的终结性评价陆续转向重视过程性评价，要看重学生的成长过程，如学习态度、学习品质、课堂表现、课后作业完成情况的全面记录，尽最大程度的努力打破‘唯分数论’。
第二，抓住家长教育心理，做好宣传引导，改变家长教育观念。
在进行变革的同时，要利用一网多微多种方式，进社区、进家庭，能够通过案例讲解，知识讲座等方式做好宣传，特别是针对家长做好“教育”真谛的探讨。能够引导全社会认识到‘分数是一时，学习是一生”，让大家能够深刻意识到，让关注学生的健康、全面成长比分数更为重要。
第三，做好教育整合，只为知识游，减少功利性目的。
一方面，在优化教学资源之后，能够进一步落地到各个地区、班级，能够切实提升学校教育的质量与水平，提高课堂效率。倘若调节允许的情况下，可以在学校开设课后提供有针对性的教学服务，通过组织兴趣班等活动，满足学生个性化和差异化的需要。
另一方面，注重加强校外教育资源的整合。通过严把质量关，做好审核、监管机制的不断完善，让市场中优秀的兴趣、文化培训机构形成校外学习的有效补充。
除此以外，要能够做好相关资质考核的质量把关，让兴趣多是陶冶情操，而非是“贴金”的功利性学习。教育改革，道阻且长，但只要信念坚定，怪圈必破。
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