重庆事业单位D类主题班会考情分析和答题技巧(2)

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　　【例】以“坚持”为主题(小学)

　　1.知识与技能目标：学生理解了坚持的意义与必要性。

　　2.过程与方法目标：通过活动设计，学生在活动中发展出团队合作能力、动手能力。

　　3.情感、态度价值观目标：学生在活动中发展出团结互助的精神，培养学生坚持的品质。

　　(四)活动内容与过程

　　在这个环节上可以采取“三步走”来设计。简而言之，就是通过“导入——知、情、意、行(几个小环节环环相扣、层层深入)—活动总结”来完成整个活动过程。其实也是三维目标的贯彻。

　　1.导入

　　导入方式多种多样，只要能导出本次活动的主题皆可采用。常用的有：多媒体导入、歌曲导入、谈话导入、游戏导入等。以“坚持”为例，可以采用谈话导入。教师抛出问题“大家是怎么理解只要功夫深铁杵磨成针这句话的”，让学生思考并自由发言，引出“坚持”。还可以采用采用游戏导入，教师通过组织学生玩“金鸡独立”的游戏，游戏结束请学生思考游戏胜利的因素是什么，引出“坚持”。

　　2.学生讨论，初步感知

　　导入完之后可以让学生小组讨论，这个环节目的主要是让学生对导入的主题有个初步的认识。这就是“知”的第一步。以“坚持”为例，前面导入环节结束后，教师可以让学生就“什么是坚持，坚持的重要性和意义”这两个问题进行分组讨论，然后再派代表发言，教师最后进行总结

　　3.活动渗透，深入理解

　　上一个环节，学生对活动主题只能是一个表浅的认识。这里可以再通过设计2—3个小活动来对认识进行深化。比如小调查、知识竞赛、演讲比赛、小品。这里就需要考生收集各种游戏活动素材，以备不时之需。

　　活动设计的时候还要注意根据活动主题、活动对象来选择合适的游戏或活动。比如小学生可以多设计游戏调动积极性，中学生就可以设计一些问卷调查、报告、辩论赛和讨论等等。如果是行为习惯养成的，问卷调查这种方式就比较好;如果是读书的，读书报告就比较好，或者读书分享会就比较好，比如董卿主办的朗读者就是个很好的例子。如果是意志方面的，则可以选一些视频资料和生活实例，以及一些名人榜样和亲身实践等等;如果是有关学习的，则可以树榜样、谈理想、畅未来等等。

　　【例】以“坚持”为主题(小学)

　　这里的活动对象是小学生，因此首先考虑使用游戏来进行。活动主题是“坚持”，这种品质最好是通过亲身实践来有个深刻的体验和认识。

　　设计了“坐地起身”的小游戏。游戏规则：(1)要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上;(2)在不用手撑地站起来;(3)随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。在此过程中，教师引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。这个任务让学生明白关键是要沉下心来，不要轻易下结论。任何事情需要坚持，大家相互鼓励，我们才可能完成一件事情，才可能成功。

　　4.联系生活，升华主题

　　学生联系自己生活中有没有类似情况进行讨论或发言，或者结合自身谈谈未来会怎么做。这样才能把活动切切实实落实下来。

　　【例】以“坚持”为主题(小学)

　　教师让学生说说自己有没有过轻易放弃的事例，有没有坚持下来的事例。通过这个环节让学生再一次明确坚持的意义。教师再请学生谈谈自己未来可以坚持做什么，比如坚持每天写日记等。通过这个环节，让学生明白坚持不是一个空话、是落实到具体行动中的。

　　5.活动总结

　　活动总结时可以采取万能但比较一般的“学生总结、班主任寄语”的形式。也可以采取能够升华感情的形式，如诗歌朗诵、歌曲表演的形式。

　　【例】以“坚持”为主题(小学)

　　(1)学生总结、班主任寄语：

　　教师提问学生本次班会获得的收获后，然后班主任发表寄语：每个人在自己的一生中会遇到大大小小的事情，有时这些事会很困难，但是我们在这时更需要坚持，我相信，每个人都是人才，只要坚持不懈，就会挖掘出更多的自身潜力，辉煌的明天就会等着我们!不要在乎路程有多漫长，不要顾及道路有多崎岖，更不要管有多少颗失败的绊脚石，我们，只要走稳自己的路，印好自己的脚步，把绊脚石变为垫脚石，成为“失败的祖宗”。“滴水穿石”“铁杵成针”“愚公移山”这些家喻户晓的典故就是祖先们拿来教育我们这些后代的，连那么多年以前的人都知道坚持,我们又何尝不可以!坚持俦就成功!点点滴滴，时时处处，流露着我们内心坚持的分量，它们凝结成一起，再用火一样勤奋的铸造，冶炼出来的便是成功!

　　(2)全班合唱，升华感情

　　全班学生手拉手大合唱《真心英雄》，在合唱中激起学生对坚持铸就成果的热情。

　　(四)预计效果

　　切入点：与活动目标相呼应，但写法是完成式(例：学生认识到了校园欺凌的危害……)

　　(五)检验方案

　　检验方案一般采用观察法、描述性评语、项目评价、成长记录、学生互评、作品评价、个案分析等;布置开放性任务;布置交流任务等以作为此次班会的延伸。如：班主任及时观察学生在校学习生活中的学习表现，了解学生对传统文化的体会及传承。

　　三、如何备考

　　通过上文的介绍，相信各位考生基本了解了什么是主题班会，也大概掌握主题班会的活动设计流程和思路，即围绕“导入—讨论获得初认识—活动深化认识—联系自身—总结”这五个步骤来进行作答。但是，这里只是给大家一个大致的解题思路，帮助大家在遇到此类题目时可以有个切入点。最后还是需要各位考生多加练习，多做题，先把答题思路固化，然后再在练习的过程中形成自己的思路，形成自己的特色，这样才能在考生中脱颖而出。除此之外，其他类型的活动方案设计也需要考生去了解和练习，以不变应万变。

　　愿广大考生用心备考，事业单位D类教师岗的教研文章后续不断会有更新与连载，成师路上，华图教师永远相伴!

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