2018-12-10 10:52:39 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：未知
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五、评分标准
| 序号 |
测试 项目 |
权重 | 分值 | 评分标准 |
| 一 |
职业 认知 |
5 | 2 | 较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解 |
| 3 | 关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长 | |||
| 二 |
心理 素质 |
10 | 3 | 活泼、开朗，有自信心 |
| 3 | 有较强的情绪调节能力 | |||
| 4 | 能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力 | |||
| 三 |
仪表 仪态 |
10 | 4 | 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点 |
| 6 | 行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当 | |||
| 四 |
言语 表达 |
15 | 7 | 语言表达规范，语速适宜 |
| 5 | 表达准确，具有感染力 | |||
| 3 | 善于倾听、交流，有亲和力 | |||
| 五 |
思维 品质 |
15 | 5 | 思维缜密，富有条理 |
| 5 | 迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题 | |||
| 3 | 看待问题全面，思维灵活 | |||
| 2 | 具有创新性的解决问题的思路和方法 | |||
| 六 |
教学 设计 |
10 | 1 | 了解专业特点 |
| 1 | 掌握专业知识全面、表述准确，实践能力强 | |||
| 3 | 了解课程标准、确定具体的教学目标、教学重要的考点和难点 | |||
| 3 | 能根据学科的特点，准确把握教学内容，具备多学科整合能力 | |||
| 2 | 教学设计体现学生的主体性 | |||
| 七 |
教学 实施 |
25 | 2 | 情境创设合理，关注学习动机的激发 |
| 3 | 教学内容表述和呈现清楚、准确 | |||
| 3 | 有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性 | |||
| 4 | 教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效 | |||
| 5 | 能应用多学科专业知识解决问题 | |||
| 5 | 考生可从小学音（舞蹈、演唱）体（韵律操、体操、武术）美（书法、简笔画）相应学科中段教材内容中任选一项进行才艺展示，并达到教学基本要求 | |||
| 3 | 板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量 | |||
| 八 |
教学 评价 |
10 | 5 | 能对学生进行过程性评价 |
| 5 | 能对自己的教学过程进行反思和评价 |
六、试题示例
1.语文课示例：
内容：人教版小学四年级语文上册《题西林壁》
要求：
(1)能在导入部分，结合学生旅游的生活实际和自然景观形成的科学知识，使学生将所学内容与生活、科学知识学结合起来，将课内与课外知识结合起来整体理解古诗的意境。
(2)声情并茂地朗诵这首诗;
(3)带领学生领会诗中描绘的大自然的美和哲理。
(4)有适当的板书。
2.数学课示例：
内容：人教版小学四年级下册《三角形的特性》
要求：
(1)让学生认识什么是三角形，什么是三角形的稳定性。
(2)在教学过程中，能够结合学生的生活实际，让学生主动探究三角形的稳定性在生活中的应用，教师能够通过简笔画画出学生举例中的三角形稳定性的图例，进一步分析和总结三角形稳定性在生活中应用的科学知识。
(3)有适当的板书。
考生才艺展示须知
考生根据考场已有条件从音、体、美各项中自选一项进行5分钟的才艺展示。
一、音乐
1.舞蹈：自定节奏表演。
2.演唱：清唱一首歌曲。
二、体育
1.韵律操：不用音乐伴奏，完成一套组合动作;考场有2个花球，可选择使用。
2.体操：考生完成一套动作;考场有2床小体操垫，可选择使用。
3.武术：打一套五步拳或少年拳或自选套路。
三、美术
1.书法(三选一)
①毛笔书法：内容自定
②硬笔书法：内容自定
③粉笔书法：内容自定
2.简笔画：内容自定
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