2019-11-19 14:00:15 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：未知
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课题：小伙伴
领域：造型表现
教学目标：
1、知识与技能：认识人物不同的脸型、表情及发式特点;了解人物头部比例、形体结构和透视等知识，初步掌握头像写生的基本方法。
2、过程与方法：通过对同学的仔细观察，能抓住同学的神情动态，选择恰当的表现手法，描绘出同学的肖像特征，提升造型表现能力。
3、情感、态度和价值观：能在情感的驱动下愉快的去学习，从而树立正确的审美观，加深与同学之间的感情，珍惜相互之间的友谊。
教学重点与难点：
1、重点：能分析出人的相貌特征，掌握头像写生方法。
2、难点：能准确观察出同学头部的突出特点，选择恰当的表现手法，完成对同学的肖像描绘。
教学过程：
一、激趣导入
1、教师播放歌曲《同桌的你》，带领大家回忆起一位印象深刻的同学或者小伙伴。同学们跟着歌曲哼唱起来，进入课堂情境。
2、教师提问：请大胆说出刚刚想起的这位小伙伴的相貌特点，如果让你们马上把刚刚想起的这些特征画出来，可以吗?
3、艺术作品往往通过刻画人物面部来揭示内心世界的，引出并板书课题。
二、新授
1、三庭五眼比例关系
(1)教师课件出示分割好了三庭五眼的脸部图片，请同学们以小组为单位观察分析人物面部五官的分规律及其比例关系。
(2)小结： 三庭是发际——眉毛——鼻底;五眼是指以眼为单位，两眼之间为一只眼宽，眼角到发际线的边缘也是一只眼的宽度。
2、脸型
(1)教师介绍：如果用汉字代替，常见的脸型有田、国、目、甲、由、用、申、风，我们来看看他们大致都长什么样子?
(2)继而选用拍摄的班级同学自己的照片进行实践观察：请观察以下同学分别是属于哪种脸型的?
(3)教师继续开展活动：小组内同学相互观察，尝试画出一位同学的脸型(头型)，也可将自己脸型对号入座。
3、表情
(1)教师设问：想一想，我们的眉、眼、鼻、耳、嘴会是一直僵在那不变吗?
(2)教师课件出示憨豆先生头像，“来认识咱们的第一位表情帝：英国喜剧泰斗幽默大师憨豆先生 ，大家熟悉吗?”
(3)分析憨豆先生丰富的表情变化，教师出示具体的喜怒哀惊表情图片，带领同学们总结不同表情下五官变化
(4)教师设置“寻找表情帝”的游戏，教师：“你留意过同学的表情变化吗?接下来我们请每一小组推选一位同学上来扮演喜怒哀惊不同角色，下面的同学做裁判，选出咱们班级的表情帝吧。”
三、教师示范
1、提问“在进行头像写生时，应当如何一步步进行呢?”
2、教师以自己为例为学生示范图像写生步骤：①线条起稿;②确定各部位比例及位置;圣安娜深入刻画;④调整完成。
四、课堂练习
1、作业要求：用线造型的方法为你的同桌画一幅肖像，要表现出相貌特征和性格。
2、教师巡回指导。
五、展示评价
1、学生将作品张贴在展示板，由学生评选让人眼前一亮的作品，请学生上台介绍自己的作品，分享创作心得。
2、教师进行总结评价，最后将作品组合贴在展板上成爱心形，做成班级相册。
六、拓展小结
1、小结：这堂课我们共同探究出人物头像的分布规律及其基本画法。增加强了同学们对人物头像的观察能力和造型能力。
2、希望同学们在平时的学习和生活中更多的去关注身边的人哦。
