2022重庆公务员考试笔试什么时候可查成绩_重庆公务员成绩查询时间

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　　2022年重庆公务员考试笔试已经结束，下面重庆华图给大家整理了2018-2022年重庆公务员考试成绩查询时间安排，让我们来一起看看，了解一下今年的重庆市考笔试成绩大概在什么时候查询?

2018-2021年重庆公务员考试成绩查询时间一览表
公告	发布时间	报名时间	笔试时间	成绩查询时间	面试时间
2022重庆公务员考试公告	2月18日	2月21日-26日	7月9日-10日	7月29日 点击查看	XX
2021重庆公务员考试公告	2月24日	3月1日-6日	3月27日-28日	4月26日	5月15日-16日
2020重庆公务员考试公告	7月6日	7月13日-20日	8月22日-23日	9月25日	10月17日-18日
2019重庆公务员考试公告	3月22日	3月24日-29日	4月20日-21日	5月21日	6月1日-2日
2018重庆公务员考试公告	3月22日	3月23日-28日	4月21日-22日	5月29日	6月9日-10日

　　2022重庆公务员考试成绩计算方式：

　　未组织专业科目考试、专业能力测试职位的报考者总成绩=(行政职业能力测验成绩+申论成绩)÷2×50%+面试成绩×50%。

　　公安机关人民警察执法勤务职位的报考者总成绩=(行政职业能力测验成绩×40%+申论成绩×30%+公安类专业科目成绩×30%)×50%+面试成绩×50%。

　　法院系统、检察机关职位的报考者总成绩=(行政职业能力测验成绩×40%+申论成绩×30%+法律基础知识成绩×30%)×50%+面试成绩×50%。

　　有专业能力测试职位的报考者总成绩=(行政职业能力测验成绩+申论成绩)÷2×50%+(面试成绩×70%+专业能力测试成绩×30%)×50%。

　　重庆华图整理提供2021重庆公务员考试最低合格分数线如下(仅供参考)：

　　重庆市2021年度公开考试录用公务员笔试成绩合格分数线按照乡镇机关职位、公安人民警察执法勤务职位、法检系统职位、行政执法类职位和其他职位分别划定，具体情况如下：

　　(一)乡镇机关职位(即考试科目为《行政职业能力测验》和《申论2》的职位)：一是艰苦边远地区基层职位笔试总成绩合格分数线为95分，二是普通职位笔试总成绩合格分数线为100分。

　　(二)公安人民警察执法勤务职位(即考试科目为《行政职业能力测验》、《申论1》和《公安类专业科目》的职位)：笔试总成绩(折算后)合格分数线为45分，且《公安类专业科目》成绩(折算前)合格分数线为45分。

　　(三)法检系统职位(即考试科目为《行政职业能力测验》、《申论1》和《法律基础知识》的职位)：笔试总成绩(折算后)合格分数线为50分。

　　(四)行政执法类职位(即考试科目为《行政职业能力测验》和《申论3》的职位)：笔试总成绩合格分数线为95分。

　　(五)其他职位(即考试科目仅为《行政职业能力测验》和《申论1》的职位)：一是公安人民警察法医、队医职位以及监狱戒毒人民警察狱医、所医职位笔试总成绩合格分数线为95分;二是其余职位笔试总成绩合格分数线为100分。

　　特别提醒：合格分数线仅是对参加考试人员的基本素质要求，各职位进入面试(体能测评、专业能力测试)的最低分数，按照相应职位笔试总成绩从高分到低分以面试(体能测评、专业能力测试)比例确定。

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—— 重庆公务员面试备考 ——

2022年重庆公务员考试面试热点：高校性骚扰

　　【热点链接】

　　1.近日，著名的南开大学3名教师尹XX、陈XX、李XX，分别在3个月内被不同女生实名举报一事冲上热搜，引起社会广泛关注，令人震惊。举报内容大多为被欺骗发生性关系，权力威胁、教师个人生活作风问题等。南开大学已作出回应，将进行彻查，希望能给社会一个交代。这些年，大学性侵事件层出不穷，深深地牵动着我们每一个人的神经，值得我们深思。

　　2.如今，教育部等7部门联合印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，《中华人民共和国教师法》加快修订……一系列举措落地，不断突出师德师风第一标准，并将其要求转化为法律规范。教育主管部门主动提高教师道德标准，在涉及严重侵犯学生权益的案件中加大处理力度——无论出于何种原因，一旦查实就让涉事者付出沉重代价，体现了“零容忍”的决心。

　　【政策理论】

　　1.背景

　　近年来，我国教师队伍规模不断扩大，高校教师性骚扰学生的事件屡有发生。有的利用教师的特殊地位，有的凭着对学生学业考核的权力，迫使学生屈服，违反学生意愿，侵犯学生合法权益。然而，由于高校性骚扰事件大多非常隐秘，证据收集不易，有些事件较难追究法律责任。

　　2.问题

　　(1)危害深远。高校性骚扰除具有其他性骚扰类型的危害外，还有其特殊的危害性。高校是培养人价值观的地方，性骚扰的实施会让信任、期待教师的学生感到诧异甚至崩溃。这种基于信任背叛和信念崩溃而产生的紧张，会让被骚扰的学生彻底失去自己原本建立和拥有的价值体系，危害深远。

　　(2)手段丰富，不易识别。由于高校师生之间除了学术、教学交流，还在娱乐、生活以及田野考察和社会实践场合交往，客观上为教师亲近学生提供了最大限度的各种可能，比如以辅导的名义进行性侵。因而高校与受害方都不易充分识别。

　　(3)实施条件便利。高校性骚扰实施条件便利。老师与学生可在行政教学实验场所、娱乐餐饮场所以及社会实践等场合接触，且在无明确反高校性骚扰指导细则情况下，老师完全可自控选择在封闭孤立环境与学生接触，学生往往没有选择和拒绝的能力。

　　3.原因

　　之所以频繁出现高校性骚扰问题，究其缘由，主要有以下几个方面原因：

　　(1)性教育的普遍缺失。很多大学生性知识教育、性心理教育及相关法律知识教育不足，并且她们缺少足够的防护意识和自我保护手段。当学生遭受到性骚扰后无法认识到自身的性自主权受到了侵害或虽认识到了，但羞于启齿而不愿对其他人公开受到性骚扰的事实。

　　(2)惩处力度不够。受害者举报到学校领导处, 多数校领导会基于大局观的权衡后, 选择大事化小小事化了，这使得高校性骚扰实施者更加无所畏惧，极具持续性。

　　(3)师德监管考核机制不健全。由于在高校，教师的学术权力过于集中，几乎没有有效的监管体制。这使得教师可利用个人的学术权力对学生实施或明或暗的性骚扰。而受害学生在权力的威逼之下大多只能选择隐忍, 不敢反抗。

　　(4)部分受害者的欲望和虚荣心难以满足。性骚扰的实施者掌握着对学生进行学业评价的权力，但这一系列的评价并非单由一个教师进行评价, 在数个教师中, 想利用权力进行性骚扰的教师毕竟是占少数的。所以大学生之所以会让教师有发动性骚扰的可乘之机, 很大一部分原因是因为这一部分大学生本身对自己的学业利益有所觊觎。

　　4.对策

　　(1)完善师德监管考核机制。在高校强化师德课程，只有在思想上有充足准备，相应地对道德的重视才能表现和落实在行为中。其次，将性道德纳入师德评价考核指标，加强教育引导和日常管理，加大违规行为督促查处力度，并继续公开曝光，让违规者付出沉重的代价。

　　(2)普及性骚扰方面的教育。高校可以通过开设课程或专题讲座的形式有针对性的帮助学生正确识别性骚扰行为。加强关于性骚扰法律法规和规章制度的宣传，帮助大学生树立正确的思想，着力营造风清气正的教育生态。

　　(3)从法律制定入手，建立相关的法律保障机制。探索与建立高校专门反性骚扰机构，畅通学生性骚扰投诉求助渠道。同时，高校由此可开通校园网络投诉性骚扰渠道，壮大监督力量。

　　(4)拓展高校心理咨询中心功能，重视专业性疏导性骚扰受害者。高校可利用自身人文素质教育资源的优势着力开展舞动治疗这一颇具新意的治疗方式帮助性骚扰受害人，引导受害者走出阴霾，走上积极进取的道路。

　　(5)提升教师准入门槛。把好教师队伍准入关口，完善教师从业资格审核把关机制，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，将风险杜绝在校门外。

　　【知识运用】

　　1.某大学生实名对教师进行举报。举报的内容包括：对学生进行性骚扰以及在生活作风、工作作风、违反党的纪律方面的问题。该大学立即发布通报，称已成立调查工作组，启动调查。但后续调查结果一直没有公布于众，直至此次教育部通报该案例。请谈谈你的看法。

　　2.2022年是新时代新征程中具有特殊重要意义的一年，教育战线要严把师德师风第一标准，持续强化教师思想政治和师德师风建设工作，各地教育部门和学校要严格贯彻落实党中央关于教师思想政治和师德师风建设工作的决策部署，常态化开展师德教育尤其是警示教育，做到警钟长鸣。请谈谈你的看法。

　　热点：高校性骚扰

　　1.【评分要点】

　　(1)能够正确认识该事件的背景。教师队伍不断扩大，教师准入门槛降低，部分人道德水平低下，浮躁、急于求成之风在学校传开。

　　(2)可以认识到问题产生的原因。如对失德教师处罚力度不够、学校监管不到位、举报机制不完善、学生法律意识薄弱等。

　　(3)能够认识到现象的危害。如侵犯学生权益，影响学生成绩，造成学术不公现象，影响学生价值观、形成浮躁、弄虚作假、投机取巧的不正之风等。

　　(4)能够提出合理的对策。如完善师德监管考核机制、提升教师准入门槛、加大宣传教育、完善法律保障机制、提供心理指导服务等。

　　2.【评分要点】

　　(1)能够正确认识良好师德的重要性。教师道德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师爱为魂，学高为师，身正为范。

　　(2)能够认识到教师道德败坏的危害。如影响学生成绩、思想、心理健康和生命安全，学术不公、影响学生价值观、在学校内形成不正之风等。

　　(3)能够提出合理的对策。如完善师德监管考核机制;提升教师准入门槛;加大宣传教育;广大教师应全面提升思想政治素养，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。为人师表，知其所止，坚决杜绝师德失范现象，大力培育高尚师德，树立良好师风，营造风清气正的育人环境等。

（编辑：bailin01）