2022-12-12 14:02:37 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：华图教育
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行文脉络，即文章的写作思路，是言语这一模块中处理中心概括题非常重要的技巧。一般来说，大家会学习到五种行文：总分、分总、总分总、分总分、分分。“总”即文段的主旨。所以，掌握行文脉络可以帮助考生宏观上把控文段、找到文段的“总”，从而快速解题。
今天，给大家介绍几种特殊的行文，主要涉及到“时间”这个核心。
古为今用：作者一般会先介绍过去的情况，再描述现在的情况：“过去”和“现在”形成对比，或者，“过去”的情况不太好，“现在”的发展有改善。所以考生需注意，这里的“过去”是为了引出“现在”，所以重点是“现在”，即古为今用。
【例】过去，不少干部存在“先污染后治理”的惯性思维，认为追赶发展阶段“环境代价还是得付”;生态环保与修复各唱各调，谋全局不足，缺乏整体推进。如今，“不搞大开发”“绿色发展”深入人心，“共抓大保护”“生态优先”成为共识，沿江各省市“去污还绿”“拒黑植绿”。环境保护联防联控、生态修复加强合作、环境犯罪联合执法……为搞好长江大保护，沿江省市逐步摒弃各自为战，在“共”字上做好文章。
上述文字主要说的是：
A.长江沿岸省市转变理念，形成合力治理生态
B.沿江地区共同治理长江，成效令人瞩目
C.长江生态文明建设的系统工程正稳步推进
D.大干快上，追求规模速度的发展模式已然走到尽头
【解析】第一步，分析文段。文段首句列举了“过去”在生态环境保护方面的错误做法。之后与之形成对照，列举“如今”在生态环境保护方面的好做法。最后一句话是对前面好做法的总结，强调“为搞好长江大保护，沿江省市逐步摒弃各自为战，在‘共’字上做好文章”。文段为“分—总”结构，最后一句是主旨句。
第二步，对比选项。A项是对文段主旨句的同义替换。
因此，选择A选项。
二、古今并列：这种行文中，作者也是分别介绍了过去和现在的情况，但是“过去”和“现在”没有形成对比，而是两者的情况相近，即古今并列。所以考生需要全面概括，找到“过去”和“现在”的共性。
三、从古至今：作者介绍了事物在多个时间节点的发展情况，多时间节点形成并列。此脉络构成了一个时间轴，即从古至今。所以此时也需要全面概括。
【例】两汉时，监察官大多由地方官察举推荐入选。为了保证御史不受牵制地行使弹劾权，隋唐时期改变了北魏以来由御史台长官选任御史的制度，而由吏部选任，但是唐代的吏部选拔实际上由宰相控制。到宋代，中央一级监察官多由“帝王亲擢”，而地方监察官则实行“台官自选制”，由中央监察官直接任命，监察权摆脱了相权的控制。为防止裙带关系，还会有一些关于任职资格的限制，实行回避，比如魏晋南北朝时规定大士族不得担任御史中丞，宋代规定凡经宰相荐举为官者或宰相的亲戚故旧，均不得为御史，明代规定巡回监察官应当回避原籍，或曾任官、寓居处所等地。
这段文字主要介绍的是：
A.我国古代监察官的选任程序
B.历代监察官与其他官职的区别
C.历代监察官制度的沿袭与变革
D.监察官任职回避制度的历史由来
【解析】第一步，分析文段。第一句提出了我国两汉时期是如何选任监察官的，后面分别论述了隋唐、宋代是如何选任的，并且在后来的朝代中还演化出了监察官任职的回避制度。由此可以看出文段是并列关系，重点介绍了我国监察官的选任程序和制度。
第二步，对比选项，A项是文段重点的同义替换。
因此，选择A选项。
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