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2024年国考面试名单下载链接_国家公务员局网站

2024-01-14 16:15:02 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：国家公务员局

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　　2024年国家公务员考试成绩入面名单已经公布!为帮助广大考生及时进行成绩查询，华图教育为大家整理了2024年国家公务员考试成绩快速查询入口，以便于考生查询国家公务员笔试成绩并提前做好相应的面试准备。

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　　2024年国考笔试成绩和合格分数线公布

　　中央机关及其直属机构2024年度考试录用公务员笔试成绩和合格分数线公布，考生可于即日起登录“中央机关及其直属机构2024年度考试录用公务员专题网站”(http://bm.scs.gov.cn/kl2024)查询。

　　今年划定笔试合格分数线时，既考虑到新录用公务员必须具备的基本素质，又兼顾了不同类别、不同层级机关招考职位对公务员能力的不同要求，同时对西部地区和艰苦边远地区基层职位予以一定的政策倾斜。其中，中央机关和省级(含副省级)直属机构综合管理类职位合格分数线为：总分(行政职业能力测验和申论科目成绩合计，下同)105分，行政职业能力测验科目60分;市(地)级和县(区)级直属机构综合管理类职位，行政执法类职位合格分数线为：总分95分，行政职业能力测验科目50分;西部地区和艰苦边远地区(山西、内蒙古、吉林、黑龙江、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等15个省区市)的市(地)级、县(区)级直属机构综合管理类和行政执法类职位，定向招录服务基层项目人员和在军队服役5年以上的高校毕业生退役士兵职位，非通用语职位，以及特殊专业职位合格分数线为：总分90分，行政职业能力测验科目45分。此外，金融监管总局及其派出机构职位、中国证监会及其派出机构职位和公安机关人民警察职位统一组织了专业科目笔试，专业科目笔试合格分数线为：45分。

　　各职位进入面试的人员名单将根据规定的面试比例，按照笔试成绩从高分到低分的顺序确定，面向社会统一公布。面试工作由各招录机关具体实施。面试前，将在“中央机关及其直属机构2024年度考试录用公务员专题网站”发布面试公告。对于笔试合格人数与拟录用人数之比未达到规定面试比例的部分职位，国家公务员局将组织公开调剂，后续还将针对出现人员空缺的职位，面向社会统一进行补充录用。

　　本次笔试广大考生认真遵守考试纪律，总体考试秩序良好。对于违规违纪人员，有关部门依照公务员法和公务员录用有关规定，作出了考试成绩为零分、取消考试资格、限制报考等处理，严肃考风考纪、确保公平公正。

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　　2024年国家公务员考试面试热点速递五

　　对于参加公考面试的考生来说，2021、2022年的面试试题均涉及了时政热点，对于备考充分的考生来说，题干背景处理起来就会得心应手，信心十足，甚至可以从题干中提炼语料素材。而准备不足的考生就会手忙脚乱，答题“东拉西扯”，无法切入正题。

　　因此如何积累更多的热点?如何开阔自己的眼界，这些直接关系着考生的最终得分。同学们就从现在开始日积月累吧。

　　下面我们来一起看看这篇热点。

　　重视基层教师质量，警惕唯学历论

　　【热点链接】

　　1.近几年，我国教师职业吸引力不断增强。据教育部9月8日的数据显示，今年以来，共有191万人次通过认定获得了教师资格证书，较去年增长28.7%;在刚刚过去的周末，下半年中小学教师资格考试笔试开考，“教资考试”相关话题一度登上热搜榜。据媒体报道，今年就业市场掀起“教师热”，部分教师岗位竞争激烈。深圳某重点中学教师招聘，进入面试的7人中有4人是博士。

　　2.“老师热”的现象在发达地区比较明显，而在我国广大乡村，教育基础还比较薄弱，乡村教师流失或来了也留不住等问题，始终没有得到有效解决。如果没有一支数量充足、素质优良、相对稳定的农村中小学教师队伍，就谈不上义务教育的均衡发展，也必将制约农村经济社会的可持续发展和乡村振兴。

　　拿到如上的热点我们应该如何分析呢?其实我们可以从背景、意义、问题、对策进行多角度分析。

　　1.背景

　　(1)随着我国高等教育的不断发展，高层次人才越来越多，无论是教师岗位还是其他一些岗位，都出现了许多高学历人才。

　　(2)我国持续加大对教育事业的投入，不断提高教师队伍的薪资待遇与社会地位。

　　2.意义

　　(1)基础教育是国民性教育，涉及学生更加广泛。高学历人才投入基层教育中并非大材小用，而是能够更好的提升教师队伍的整体素质，进而为更多的学生带去优质教育。

　　(2)报考教师岗位的人数越多，竞争就愈加激烈，竞争越激烈，师资质量就更能得到保障。

　　3.问题

　　(1)部分教师资格证报考者属于跟风模仿，只是为了求得“一证在手”的心里安慰，实际并不是为了从事教师行业，往往浪费了自己的学习时间。

　　(2)众多高学历人才求职教师岗位，使得一些学校开始唯学历论。考得好未必教得好，科研人才未必是教学人才。学校想要提升教学质量还是要注重应聘者的授课能力。

　　(3)高学历人才的引进往往需要花费巨额投资，引进来的同时更重要的是能够让人才留得下来，并且在岗位上发挥出应有的价值，否则不仅是对教育投资上的失败，也是对高学历人才的浪费。