2014-09-05 14:09:34 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源:华图宏阳股份
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6、注意运用教育理论来分析研究问题,防止就事论事,使说课还处于“初级阶段”的层次水平。
7、注意避免过与表现“理论依据”,脱离教材、学生、教师实际,空谈理论。
8、说课与作课结合。说课往往是教学的一种主观愿望,是否科学,还要通过作课这一实践来检验。
9、说课与评课结合。说课者固然要充分准备,听说者、看课者也要作一定的准备,评才有发言权,评才能评到点子上,不走过场,不流于形式。才能集思广益,相互交流,共同提高。
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