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学校文化的内涵及特征
1、学校文化的内涵
（1）学校文化的概念
学校文化：
学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。最早提出“学校文化”概念的是美国学者华勒。
（2）学校文化的构成
学校文化由观念文化、规范文化和物质文化构成。
观念文化又叫精神文化，包括办学指导思想、教育观、道德观、思维方式、校风、行为习惯等。可分解为四种成分：
认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。学校的
精神或观念文化是校园文化的
内核和灵魂。
规范文化又叫制度文化，是一种确立组织机构、明确成员角色和职责，规范成员行为的文化。有三种表达方式：组织形态、规章制度和角色规范。发挥着
育人职能的制度保证作用。
物质文化是校园文化的空间物质形式，是学校精神文化的
物质载体。包括
环境文化和设施文化。是学校教育教学及管理活动的物质基础。
2、学校文化的特征
（1）学校文化是一种组织文化
（2）整合性较强的文化
（3）以传递文化传统为己任
学校文化传递文化传统的特征突出表现在它所使用的教材或传递的教学内容上。
（4）校园文化是学校文化的缩影
所谓校园文化，就是全校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。
校园文化包括校园的
物质文化、校园精神文化和校园组织与制度文化。
校园物质文化，是看得见摸得着的东西，比如
校园设施。
校园精神文化是校园文化的核心内容，也是校园文化的上限层次，主要包括校风、学风、教风、班风和学校人际关系等。其中，
校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是长期实践形成的。
校园组织制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式、规章制度等。
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（编辑：重庆华图）
