2017年重庆教师招聘考试高分方法：学校文化的形成及功能

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2017年重庆教师招聘考试高分方法：学校文化的形成及功能

　　1、学校文化的形成

　　(1)学校文化的形成过程，是对原有文化的传承与改造过程。

　　(2)学校文化的形成过程，是对文化构成要素进行整合的过程。

　　(3)学校文化的形成过程，是学校文化主题积极创建的过程。

　　学校领导、教职工、学生，都是创造学校文化的主体。

　　(4)学校文化的形成过程，是一个良好行为的改造和积累的过程。

　　良好的文化行为要与管理常规建设相结合，要与校园环境建设相结合。环境被统称为“第二教师队伍”，是一种“隐性课程”。

　　2、学校文化的功能

　　(1)导向功能

　　学校管理者通过各种文化活动，把师生员工的积极性引导到实现学校目标所确定的方向上来，使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。

　　(2)凝聚功能

　　学校文化的凝聚功能，表现为学校文化是联系和协调一所学校所有成员行为的纽带。当学校观念被教职工认同后，它就会以一种“润物细无声”的方式来沟通人们的思想，产生对学习目标的认同感，而形成一股强大的凝聚力量，使学校管理产生出巨大的整体效应。

　　(3)规范功能

　　学校文化蕴含着道德因素，能调节人际关系，使之心理相容、和谐有序，这就是学校文化对其成员的规范约束功能。

　　(4)激励作用

　　好的学校文化氛围，往往能形成一种你追我赶的激励环境和激励机制，使学生化被动学习为自觉行为，化外部动力为内在动力;激励教职工为实现自身价值和学校发展而勇于牺牲、乐于奉献。
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