2017-07-07 11:15:11 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：未知
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对教学本本质的认识
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1、 教学过程主要是一种认识过程
教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的的矛盾。(教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾)
教学过程是一种认识过程，它遵循的是感性认识和理性认识相统一、认识和实践相统一的普遍性规律。
2、 教学过程是一种特殊的认识过程
(1) 认识的间接性与概括性
教学过程主要是学习已有的文化知识，而不是对客观世界的原创性认识，区别于科学家的认识活动。学生学习主要内容已知的间接知识，并在教学中间接的认识世界。
(2) 认识的交往性与实践性
教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在师生之间以及学生之间的一种特殊的交往活动，这种交往活动同时也具有实践的性质。
(3) 认识的教育性与发展性
教学中学生的认识既是目的也是手段。通过掌握更多的科学文化知识，同时通过认识也能发现自身的差距和不足。同时，在掌握知识与提高认识的过程中，伴随着学生知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。
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