2022年重庆事业单位综合应用能力C：科技实务分析类题目

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　　科技实务分析类题目

　　科技实务题中分析类题目在近几年的综合C类考试中尤为突出，因为大量的图表需求分析，题量考查是较普遍的。同时，综合C类考试是自然科技类，对于表格和图形的接触也是非常的普遍的。接下来我们来看看对于分析类题目将如何思考。

　　图表类题目中很重要的是结构，当题目中有整体和部分的内容时，第一步，应当要以先整体后部分的分析题目思路，整体为先可以先看到数据的增长情况，并且对整体有一定的变化的感知，再看各个部分的变化量来进行分析。同时还要看变化的方向和大小，一般方向就是看变化中的符号，比如是正增长还是负增长，接着看增长了多少数值。当然，对于材料中的数据有平均数和比重等特殊数据最后一步看，是否占比比较多，或者平均数比较大，增长量比较多等等，进而分析出孰轻孰重。当然特殊值中一般有：最大值、最小值、平均值或者变化比较大值等。所以就有口诀：先整体后部分，先方向后大小，最后看特殊值。

　　【例题】

　　2020年全国粮食播种面积、总产量及单位面积产量情况

　　2021年全国粮食播种面积、总产量及单位面积产量情况

　　问：2020年到2021年，在播种面积中，各粮食类型的变化情况。要求，不超过75字。

　　【解析】表格中的内容是总分分关系，全年粮食下分谷物、豆类和薯类三大类，谷物中又分为稻谷、小麦和玉米三种。因为表格中关于播种面积为第一列，只有数值，没有增长率，只看表格中的数值即可。先从整体(全面粮食)分析，从2020年的116768千公顷到2021年的117631.5千公顷，为增长。再看谷物、豆类和薯类，谷物由2020年的97964千公顷到2021年的100177千公顷，增长。豆类为2020年11593千公顷到2021年10120千公顷，降低。薯类为2020年7210千公顷到2021年7333千公顷，增长。再看稻谷，小麦和玉米，稻谷降低，小麦和玉米为增长。

　　【参考答案】20到21年，播种面积中，整体全年粮食呈增长态势;部分中，谷物呈增长态势，其中稻谷呈下降态势，小麦和玉米也呈上升态势。薯类呈增长态势，豆类呈下降态势。(73字)

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