2021-09-10 11:25:36 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：未知
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【真题示例】
1.小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂秩序，也不做作业。这天上班主任的课，老毛病又犯了，班主任非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了，把家长叫来。什么时候来了，什么时候上课。”说完把他推出教室，关上了教室的门。小伟却不敢回家，只好在教室外站着，这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回了教室，事后校长把老师找去办公室，提出了批评。
问题：
(1)请你运用教育学的理论知识，分析校长的处理以及班主任的做法。
(2)请你运用教育心理学的理论知识，分析校长的处理以及班主任的做法。
1.【参考答案】
(1)校长的做法是正确的，是值得学习的，而班主任的行为是不妥当的。
①青少年儿童享有合法的受教育权、人格尊严权。材料中班主任将其赶出教室，侵犯了学生受教育的权利和受尊重的权利。校长问清情况后让其返回教室，保护了学生受教育的权利。
②现代学生观倡导学生是完整的人、学生是发展中的人，具有发展的潜能、学生的成长需要人文的关怀。材料中班主任的做法是不妥当的，例如“厉声”“生气”“把他推出教室，关上教室门”都是未树立正确学生观的体现。在教育教学过程中，教师应是学生“父母的替代者”，更应该关爱学生，而非用简单、粗暴的方式处理学生问题，教师这样一种劳动方式的示范，会对学生造成消极影响。
(2)校长的做法是正确的，是值得学习的，而班主任的行为是不妥当的。
人本主义心理学家马斯洛的需要层次理论强调“尊重的需要”。材料中小伟上课经常“做小动作”，可能是想引起其他同学的注意，渴望得到同学的认可。但是班主任无视学生的需要，而且将小伟“推出教室”，使其自尊受到伤害。而校长将学生送回教室的举措是对的。
2.小张老师是一名刚毕业参加工作的新教师，学校为了帮助小张老师顺利成长，尽快胜任学校的教育教学工作，专门给小张老师指定了经验丰富的王教师在工作上指导他。王老师经常与小张老师交流教学设计、内容、方法、手段等，指出小张老师需要注意、改进的地方;要求小张老师对自己的教学活动进行总结、反思。带着小张老师参加各级教研活动，观摩优秀教师课堂;安排小张老师录制教学短视频、进行分析、指导;传授教学方法及经验。经过一段时间，小张老师的教育教学水平得到了快速地提升。
问题：
(1)布鲁巴奇等人提出了哪些反思的方法?
(2)请结合案例谈谈促进教师专业成长与发展的途径。
2.【参考答案】
(1)布鲁巴奇等人1994年提出了四种反思的方法，供教师参考。第一，反思日记。第二，详细描述。第三，交流讨论。第四，行动研究。
(2)①老教师给予经验分享与指导。通过专门的指导，训练新教师掌握教学过程中有效的教学策略。案例中，学校安排了经验丰富的王老师在工作中指导小张，分享工作经验，交流工作心得。
②总结、反思教学经验。反思是教师着眼于自己的教学过程来分析自己，从而作出某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高参与者的自我观察水平来促进能力发展的手段。王老师要求小张老师对自己的教学活动进行总结、反思。积极培养新教师的反思意识。
③观摩和分析优秀教师的教学活动。为培养新教师组织多种形式的观摩活动，也可以安排观看优秀教师的教学录像。案例中，王老师带着校长老师参加各级教研活动，观摩优秀教师课堂
④开展微格教学。微格教学其训练单元小，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。案例中，王老师安排小张老师录制教学短视频、进行分析、指导;及时反思，提高新老师的业务能力。
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