高中 政治《市场配置资源》教案

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　　在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天华图教师特意为大家准备了《市场配置资源》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。

　　一、教学目标

　　【知识目标】

　　1.了解市场经济的含义、市场规则的表现形式;

　　2.理解市场配置资源的方式、优点及不足，明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。

　　【能力目标】

　　具有结合经济实例分析市场配置资源优缺点的能力。

　　【情感态度价值观目标】

　　树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。

　　【难点】

　　市场配置资源的优缺点。

　　三、教学方法

　　讲授法、案例教学法、讨论法。

　　四、教学过程

　　环节一：新课导入

　　教师用多媒体播放《一分钟了解我国水资源概况》的视频。播放完毕后，向学生提问“看完这段视频之后，同学们有哪些切身感受?”进而引导学生了解到我国的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，自然而然导入本节课《市场配置资源》。

　　环节二：新课讲授

　　1.市场调节

　　活动一：看一看

　　过渡语：面对有限的资源和人们无限的需求，我们需要合理配置资源。那要做到合理配置资源需要哪些有效手段呢?为了回答这个问题，同学们一起来看两段视频。

　　教师展示《票证年代》和《粮油市场》的两个视频，请学生回答资源配置的方式有哪些?

　　通过学生之间的交流，引导学生认识到资源配置的方式有计划和市场两种手段。市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。

　　活动二：读一读

　　教师展示“汽车价格浮动”的材料，并提问：市场是如何配置资源的?

　　近几年，汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分热闹，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格，迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。

　　在师生共同交流的基础上，使同学们明白市场主要通过供求、价格和竞争来实现配置资源。通过价格的涨落和供求的变化来调节;面对市场竞争，商品的生产者和经营者在利益杠杆的作用下积极调整生产经营活动，从而促进劳动生产率提高和资源的有效利用。

　　2.市场秩序

　　活动三：想一想

　　过渡语：有同学喜欢玩球类运动，有同学喜欢看球赛，我们知道球赛要想顺利展开必须要有比赛规则来做保证，否则比赛就不能有序进行。同样的，市场要想发挥配置资源的优势，也必须要有良好的市场秩序。现在就请同学们仔细阅读多媒体所呈现的案例，然后思考应该怎样建立良好的市场秩序?

　　浙江义乌小商品批发市场在建立初期，由于管理不善，市场秩序较为混乱，存在强买强卖、以劣充优、坑蒙拐骗、恶性竞争等现象，造成极为恶劣影响，致使许多经营者利益受损，纷纷关门闭市，经济发展受阻;后来政府强化管理，打击各种扰乱市场秩序的行为，建立各种管理机制、加强诚信教育和法制教育，整顿规范市场秩序，提高了市场美誉度，从而恢复市场发展生机。如今义乌的小商品市场管理规范、注重诚信，已成为我国最重要的小商品批发市场，吸引了大量中外客商。

　　通过学生之间的思考、教师恰当地引导，使学生理解要建立良好的市场秩序必须完善市场法规，健全市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则，并且需要加强社会信用制度的建设，使各市场主体树立诚信意识。

　　3.市场失灵

　　过渡语：市场能够通过价格、供求与竞争合理地进行资源的优化配置。但市场调节真的就是万能的了吗?请同学们观看PPT所展示的消防、毒品、国防、枪支图片，并思考：市场对它们能否起调节作用?为什么?同桌间可以适当交流，并举手回答。

　　学生回答，教师总结：大家普遍认为公共物品及枪支、危险品等都不能让市场来调节，这会影响社会安定，危害公民的身心健康，败坏社会风气。由此可知市场调节不是万能的，有一定的局限性。

　　教师继续提问：有些领域市场不能进行调节，而且市场在可以调节的领域也存在一些弊端。请同学们观看以下案例，前后四人为一组进行讨论，案例中分别体现了市场具有哪些弊端?

　　有一段时间，苹果的价格很高，于是一些果农为了使自己的苹果能早点上市卖上好价钱，使用不该用的生长激素催熟苹果。这些苹果外表颜色鲜艳，但果质很差，坑害顾客。还有不少地方的农民砍掉其他果树，改种苹果。没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的“伤心果”。

　　学生分组讨论，并派代表发言。教师总结归纳：果农看到苹果价格高，使用不该使用的生长激素催熟苹果，说明在市场经济条件下，人们会在利益驱动下，自发产生一些违反市场原则的行为，市场调节具有自发性缺陷;一些果农看到苹果价格高涨，没有具体分析市场行情的前提下，砍掉其他果树，改种苹果，因而其决策会带有一定的盲目性;没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的“伤心果”说明市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差，这就是市场调节的滞后性。

　　环节三：巩固提高

　　过渡语：请同学们阅读多媒体展示的网购陷阱的材料，并从经济学角度回答网购陷阱存在的原因。

　　网络购物是近几年比较热门的购物方式，而网络团购更是由于超低的价格，快捷的送货方式，受到网络消费者的青睐，不过随着网络团购的不断壮大，很多消费者发现，网购虽然发展空间大，但同时也存在销售商夸大宣传、退换条件苛刻、法律条文不完善和网上转账不安全等不健康因素。

　　在师生共同交流的基础上，使同学们明白网购陷阱存在就是由于市场经济具有盲目性、自发性和滞后性等弊端。

　　环节四：小结作业

　　小结：教师对本节课内容进行小结，即：本节课我们主要学习了调节资源配置的两种手段、市场调节资源的方式，规范市场秩序的作用，以及市场经济的弱点和缺陷。

　　作业：请同学们课下自主预习下节课我们需要学习的内容，并思考应如何应对市场调节的弱点和缺陷。

　　五、板书设计

（编辑：liuxin16）