2022年重庆市特岗教师招聘200人公告发布了_重庆市教育委员会

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　　2022年重庆特岗招录200人公告已于2022年6月30日下午公布了，报名时间为7月4日-7月8日，笔试时间于7月16日进行。请收藏本站，届时重庆华图教育将会同步重庆特岗招录考试官方更新：

—— 重庆教师备考 ——

特岗教师考试基础知识：教育学常考理论之教育与科学技术

　　在特岗教师招聘考试教育学的学习过程中，关于教育与科学技术，经常会以简答论述的方式考查，尤其以简答为主，也是一个高频考点。现在，我将总结并进行呈现，帮大家进行积累，以备不时之需。

　　科学技术作为社会的要素之一，与社会政治、经济、文化、教育的关系十分密切。科学技术对教育的发展起着重要的推动(动力)作用，科学技术的发展又离不开教育的支持。

　　一、科学技术对教育的作用

　　(一)科学技术影响教育结构

　　科学技术能够通过与物质生产资料相结合，物化为生产技术，转化为物质生产过程中的直接生产力、现实生存力。科学技术的物化，既可以在劳动力上，也可以在劳动对象上，还可以在劳动资料上直接影响社会生产的技术结构和产业结构。社会生产的技术结构和产业结构又决定人员的智力结构和社会的人力资源结构。人员的智力结构、人力资源结构直接影响着教育培养人才的级别和类别以及结构，也要求教育结构与社会所要求的人员结构相适应。例如，随着科学技术的发展，职业技术学校体系的结构不断发生着变化，教育系统中不断出现各级各类的培训班。

　　(二)科学技术影响学生

　　科学技术对学生的影响，主要表现在三个方面。

　　其一，科学技术的变化改变着人们对学生身心发展规律的认识，也推动着教育、教学的科学化进程。

　　其二，科学技术在社会、教育领域的出现以及应用能够开阔学生的视野，拓宽学生的实践领域。

　　其三，学生对科学技术的了解、掌握程度是判断其是否文盲的标志之一。

　　目前，世界许多国家和联合国都认为不能进行计算机简单操作的人是功能性文盲。也就是说，科学技术影响了学生的社会身份。

　　(三)科学技术影响教育目的、教育内容

　　科学技术是第一生产力，是社会发展、历史进步的重要推动力，影响着经济社会的需要。经济社会对人才的需要提出了客观的要求，对教育的人才培养质量的总规格进行了规定。比如说，当人类进入了信息社会，世界各国都高度重视学生的创新精神、创新能力的形成与发展。

　　科学技术对教育具有影响作用。这种影响，一方面表现为随着科学技术的发展，教育内容的不断淘汰与增添;另一方面表现为教育内容的结构和价值取向也随着科学技术的发展而不断发生着变化。

　　(四)科学技术影响教学组织形式、教育手段、方法

　　教学组织形式是关系教学效率、教学质量的重要因素之一。教学组织形式从古至今经历了个别教学、班级授课制，又由于互联网的发展造就了网络教育。因此说，科学技术对教学组织形式具有影响作用。

　　随着新的科学技术的出现，教育手段也受到了影响。科学技术为人类社会提供生产、生活的技术、设备，也为教育提供技术、设备。因此，可以说，科学技术一方面可以用于教育服务;另一方面，科学技术也可以用于改进教育。例如，无线电收音机、电视机发明以后，人类社会便出现了新的教育、教学形态——远程教育，出现了广播电视大学这一新型学校。

　　二、教育对科学技术的促进作用(教育的科技功能)

　　教育是培养人的社会活动，对科学技术发挥着重要作用。从一定意义上说，科学技术的社会价值和经济价值是通过教育来实现的。

　　(一)教育为科学技术的发展培养数量足够、质量优秀、结构合理的后备力量。

　　科学技术的发展离不开人才队伍的力量，人才队伍及其力量的形成离不开教育的作用，因为在生产力的三要素中，劳动力是最关键的要素。要建立一支数量足够、质量优秀、结构合理的后备力量只有依赖于教育。

　　一个结构和专业设置合理、具有相当规模、水平较高的高等教育体系;一个具有法律保障的普及年限较高的义务教育制度;一个质量高、结构合理的中等教育体系;一个完善的职业技术教育和职工继续教育体系。

　　近年来，世界各国都在进行着高等教育的改革，不断调整层次、规模和专业结构，目的就在于加强科学技术发展所需要的人才队伍的建设。

　　(二)教育能够生产和再生产科学技术

　　教育利用其独特的组织形式、活动方式和内容及机构组织，实现科学技术的生产和再生产。

　　1.教育具有对科学技术再生产的功能

　　科学技术再生产主要是指将科学技术生产的主要产品经过合理的加工和编排，以便能够传授给更多的人。马克思说：“每一项发明都成了新的发明或生产方法的新的改进的基础。”

　　这说明，科学技术具有很大的继承性。教育则通过加强基础学科的教学，把前人创造的科学技术知识加以总结和系统化，一代一代地传授下去，使人类已经积累起来的基本知识、基本生产经验和技术得以世代相传，使新生一代能够站在巨人的肩膀上，并为新的更高一层次的科学技术发明、创造奠定基础。可见，教育对科学技术的再生产不仅仅是简单的再生产，而且是扩大再生产。

　　2.教育具有科学技术研究的功能

　　教育在再生产科学技术的过程中，也在不断创造、开拓新的科学技术领域，因为教育不仅具有教学的成分，还承担着科学技术研究的任务。这在高等学校表现得最明显，高等学校内有许多科研机构和优越的科研条件，具有发展科学技术的潜能。

　　(三)教育能够加速科学与技术相互转化

　　首先，教育是培养人的社会活动。在人的培养过程中也将科学与技术进行推广与普及，从而使得科学在技术运用过程中的价值得以体现，也就有益于科学与技术的相互转化。

　　其次，教育通过文化的选择、整理、创新实现学生对文化的习得，而科学技术又是文化的有机组成部分。也就是说，教育对科学技术也在不断地选择、整理、创新。

　　最后，教育尤其是高等教育的科学技术研究不仅注重基础研究，也注重应用研究，更加注重基础研究与应用研究的紧密结合，这也有助于科学与技术相互转化。

　　(四)教育能够将科学技术转化为现实的生产力

　　教育，尤其是职业技术教育，是使科学转化为技术，转变为直接生产力和现实生产力的重要途径。通过职业技术教育，可以使劳动者掌握基本的科学和技术，并发展、完善生产工具，改进生产技术，提高社会生产力。事实也证明了，教育拥有灵活多样的职业技术教育和培训机构、组织和人员，尤其是拥有掌握先进科学技术的专家和技术人员。因此，教育能够将科学技术转化为现实生产力，提高社会的劳动生产效率。