2022-10-09 16:30:06 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源:华图教育
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一、科举制度的诞生和发展
1.诞生于隋朝:
(1)隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员。
其实这个时候的分科考试,基本上沿袭了两汉时期察举的特点,隋文帝按志行修谨、清平干济两科要求地方官员分别荐进,本质上还是属于“举”,连考试标准都跟察举有很大的相似之处。
隋炀帝设置进士科,我国科举制度正式诞生。
进士科虽然始设立于隋炀帝时期,但对隋朝的相关考证中没有什么关于进士科的史料,反而到了唐朝时期才受到特别的重视。在唐朝,进士科和明经科都是考试的科别,明经主要考查经学(即儒家经典)和实务对策,而进士科除了经学和对策之外,还考查诗词歌赋。可见,我们如果到了古代,既要掌握儒家经典著作,也要能够吟诗作赋,还要能够对国家大事提出一定的见解,做当之无愧的全能型人才。
2.完善于唐朝:
(1)唐太宗扩大国学规模,扩建学舍,增加学员,增加考试科目:明经。
(2)武则天开设殿试,增设武举。
(3)唐玄宗把诗赋作为科举考试的主要内容。
在唐朝时期其实有很多考试科目,常设的科目有秀才、明经、俊士、进士、明法、明字、明算、一史、三史、开元礼、道举等等。唐朝对秀才要求特别高,结果士人很少应试秀才,不久秀才一科就废罢了。反而是明经和进士两科吸引了众多考生,成为大科目延续下来。武则天时期开设的武举,其考试内容有远射、马射、步射、平射、筒射、马枪、摔跤、举重等。唐玄宗时期,唐朝的国力空前强盛,史称“开元盛世”,此时的科举考试以诗赋作为考试的主要内容,也体现了经济基础对上层建筑的决定作用,老百姓相对富庶的时候,文人墨客也没有那么多忧国忧民的情怀,也正是基于此,唐代诗歌也相应达到顶峰。
3.宋代继续发展
宋朝的科举制比唐朝有了进一步的发展。考试分为乡试、省试、殿试三级。殿试成为定制。考试方法采用糊名法。这些考试方法更加看重考试的公平公正性,也为科举的顺利开展提供了良好的制度条件。
4.明朝时发展到鼎峰:
南宋时朱熹自注《论语》,又从《礼记》中摘出《大学》、《中庸》两篇,分章断句,同时加以注释,再加上《孟子》,合称《四书章句集注》,作为初习儒学的入门读物,始有“四书”之称。“五经”始于汉代,汉武帝设立太学,置五经博士,始有五经的说法。汉代的五经包括《周易》、《尚书》、《诗经》、《仪礼》、《春秋》,后来用《礼记》代替《仪礼》,把《左传》并入《春秋》,仍为五经。
明朝时期,采用八股取士,科举考试只许在四书五经范围内命题,考生只准根据指定观点答题,不准发挥个人见解。八股文就是指文章的八个部分,文体有固定格式,由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成。
如此,科举考试在内容上限制于四书五经,在形式上,也局限于八股文,随着明朝时期发展到了顶峰,也开启了走向结束的篇章。儒家思想在经过几千年的发展之后,也具备了吸收各家所长的综合性特点,在历史逐渐向前发展的过程中,很多内容早已经不适合时代发展的需求,因而必然面临被废除的命运。
5.废除:
1905年(清光绪三十一年),清政府拟定《奏定学堂章程》建立起新式教育体制,科举制度被正式废除。
科举考试的流程
通过表格我们可以看出,在古代想要高中状元确实是需要多年的寒窗苦读,因此对于很多寒门子弟来说,读书实则成为了进入仕途、实现治国平天下之理想报复的最理想途径。在了解这个考试流程的同时,还需要我们具备一些基本的古代文化知识,如天干地支纪年法。关于古代的纪年法和计时法,我们将在下一篇《天干-地支纪年与计时》中进行详细介绍!
试题演练
下列关于我国古代科举考试的说法,不正确的是:
A.连中三元指的是依次取得考试的解元、会元、状元
B.殿试的录取分为三甲,其中一甲三名,赐“进士及第”的称号
C.金榜题名跟科举考试有关
D.殿试前三名由低到高分别为榜眼、探花、状元
【答案】D
【解析】殿试为科举考试中的最高一段。由武则天创制于神都紫微宫洛城殿,所以是从唐开始的。殿试的前三名称为“三鼎甲”,其中第一名叫状元(也叫榜首),第二名叫榜眼,第三名叫探花。因此,D选项错误,本题答案为D项。
【拓展】A项:连中三元,指接连在乡试、会试、殿试中考中了第一名。乡试的第一名称为解元,会试的第一名称为会元,殿试的第一名称为状元,出自明·冯梦龙《警世通言》卷十八。因此,A项表述正确。
B项:殿试的前三名即为状元、榜眼、探花,一甲三人称“进士及第”,又称“三鼎甲”。二甲若干人,占录取者的三分之一,称“进士出身”,二甲的第一名称传胪。三甲若干人,占录取者的三分之二。最后由填榜官填写发榜。因此,B项表述正确。
C项:金榜:也叫黄榜,科举时代殿试揭晓录取名单的榜。指科举得中。出自五代王定保《唐摭言》第三卷。因此,C项表述正确。
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