重庆教师公招10.16联考980人公告笔试时间10月16日_重庆人事考试网(2)

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　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】本题考查的是德育功能。题干所描述是的德育个体功能中的最高层次的功能——享用功能。故本题选A。

　　2.A

　　【解析】本题考查的是德育过程的基本矛盾。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这个矛盾需要通过向学生传授一定的社会思想和道德规范，引导他们进行道德实践，把他们从原有的品德水平提高到教师所要求的新的品德水平上来解决。故本题选A。

　　3.C

　　【解析】本题考查的是德育过程的规律。学生的思想品德是在活动和交往中形成和表现出来的。教育者应把组织活动和交往看作德育过程的基础。故本题选C。

　　4.C

　　【解析】本题考查的是德育过程的基本要素。德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】本题考查的是德育过程的基本规律。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。故本题选B。

　　6.C

　　【解析】本题考查的是思想品德的基本要素。意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。故本题选C。

　　7.A

　　【解析】本题考查的是思想品德的基本要素。知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握;对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。道德认识在品德结构中处于基础地位。故本题选A。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是品德发展的根本动力。品德发展的根本动力，即学生思想内部矛盾斗争。故本题选D。

　　9.C

　　【解析】本题考查的是思想品德的基本要素。道德意志是调节学生品德行为的精神力量。题干中的“忍不住”体现出意志力不够坚定。故本题选C。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是道德情感。道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。它伴随品德认识而产生发展并对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。故本题选B。