2014-03-05 16:27:31 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源:未知
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在近几年的考题中我们不难发现,假设条件相关考题有所显现,所以我们老师在讲课的时候应该将此类关联词列入自己的讲义之中;其二,我们在以前对于“如果不……那么……”的认识是将其定义为反面论证的标志词,可是现在我们不得不重新审视一下这样的定义是否恰当。本文主要就假设条件和反面论证的关系做一次梳理和澄清,希望对我们老师和考生有一定意义。
假设关系是关联词的一种。常用的关联词有“要是……那么”“如果……就……”、“无论……都……”、“不管…也……”、“倘若……就......”、“要是……就……”、“即使……也……”。其作用是前一个分句提出一个假设的条件,后一个分句表示在这个条件下好的或者坏的结果的实现。根据假设关联词形式的不同,我们需要关注的重要的考点是不一样的。下边以形式为标准,对假设关系进行全面讲解:“无论……都……”、“不管…也……”、 “即使……也……”在这种情况中,不管第一个分句的条件是什么,都不会对第二个分句的结果产生影响。所以这种情况下其结果和条件不一致的,而且这里强调的重要的考点是后边的结果。这种形式好把握,也好区别,我们不做重要的考点讨论的对象。
我们讨论的重要的考点在下边的形式中。
“如果……就……”“要是……那么……”、“倘若……就......”、“要是……就……”。
在这些结构中,前一个分句为条件,后一个分句为结果。在这种形式下,强调的重要的考点位置一样,都是前一个条件分句位置,可是对于条件的要求不一样:一种是照着条件去做,好结果才实现;一种是照条件去做,坏结果会实现,不照条件做,好结果才会出现。
在以上例句的情况中,前一个分句引导的条件和后一个分句引导的结果都是不好的,条件和结果之间是一种恶性关系(也就是坏的条件导致坏的结果)。同样是在强调前边条件是重要的考点,只不过是重要的考点是说不要按照条件中说的那样去做。
对于以上形式假设关系的两种情况,我们可以用“两步法”来把握重要的考点:第一步,确定位置。也就在假设关系 “如果…A…就…B…”中,强调的重要的考点位置是在A上;第二步,反理解。发现A和B刚好是一对恶性关系(也就是坏的条件导致坏的结果)时,强调的重要的考点就将A反过来理解。
那么,这里的第二步就是我们以前经常说的反面论证。所谓的反面论证就是为了论证前边观点的正确性,后边有一个反面观点来加强对前边观点的支撑,反面论证是一种论证的方式方法,这种论证方法一般出现在一个观点之后,而且会借用“如果…不A…就…不B…”这种假设关系的形式,但其本身支持的观点在假设关系的前边,或者可以把假设关系反过来理解。由此可知,反面论证和假设关系不一样,一个是论证的方法,一个是复句的种类;二者唯一的联系就是它们用的引导词在某些情况下是一致的。
政府每出台一项经济政策,都会改变某些利益集团的收益预期。出于自利,这些利益集团总会试图通过各种行为选择,来抵消政策对他们造成的损失。此时如果政府果真因此而改变原有的政策,其结果不仅使政府出台的政策失效,更严重的是使政府的经济调控能力因丧失公信力而不断下降。
这段文字主要论述了:
A. 政府制定经济政策遇到的阻力
B. 政府要对其制定的政策持续贯彻
C. 制定经济政策时必须考虑到的因素
D. 政府对宏观经济的调控能力
【答案】B
【解析】第三句以“此时”作为开头,做了一个时间背景的总结,同时引出主题句。主题句用了“如果…政府改变政策…,(那么)其结果…严重…下降”这样一个假设条件。可以断定这个文段考察我们假设关系,第一步先确定“政府改变政策”是强调重要的考点位置所在;发现其中的条件和结果是一种恶性关系,那么再进行第二步反理解,将“政府改变政策”反过来理解就是“政府不改变政策”。所以文段强调的重要的考点是政府不改变政策,那对应的就是政府对政策要持续贯彻,因此选B。
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