2017-01-07 10:08:52 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：重庆华图
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2017年重庆教师招聘考试高分方法：古代中国的教育学思想-孟子
重庆人事考试网及时提供：2017年重庆教师招聘考试高分方法：古代中国的教育学思想-孟子。欢迎加入2017重庆教师招聘QQ群：3154816。关注重庆华图官方微信(重庆华图：CQhuatu)，获取招考资讯!❈性善论：
孟子认为人性生来就是善的，有不学而能的“良能”和不虑而知的“良知”。从“性善论”出发，人的本性中就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端。这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展。但是，仅有这些“善端”是不够的，必须加以扩充，使之达到完善的境地。
因此，教育的作用在于把人天赋的善端加以保持、培养、扩充、发展，或把已经丧失的善端找回来，启发人们恢复天赋的善良本性，使之成为道德上的“完人”。是典型的“内发论”的代表。
❈教育的目的：明人伦
所谓“明人伦”“就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。后世也称为“五伦”。
❈论理想人格：提出了“大丈夫”的理想人格。《孟子.滕文公下》：“得志，与民由之，不得志，独行其道，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
❈教学的基本要求
① “深造自得”：深入的学习和钻研，必须有自己的收获和见解，如此才能形成稳固而深刻的智慧，提出“尽信书则不如无书”
② “盈科而后进”：强调了学习和教学过程的循序渐进
③ “教亦多术”强调对不同清醒的学生采取不同的教法，因人而异。
④“专心致志”：学习不能三心二意，在孟子看来，人们学习成效上的差异取决于学习过程中 是否专心致志，而不是天资的高低。
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