2022-01-28 15:17:18 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：未知
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课程目标
(一)定义
是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标，是课程本身要实现的具体目标和意图。
(二)地位
是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则。
(三)制定依据
对学生的研究;对社会的研究;对学科的研究
(四)类型
1.普遍性目标取向：一般教育宗旨或原则。
如“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”
2.行为性目标取向：以具体的、可操作的行为的形式陈述的，是学习前事先规定的学生达到的学习结果。
泰勒：可观察的行为、行为发生的条件、可接受的行为标准
布卢姆：认知、情感、动作技能
3.生成性目标取向：随着教育过程的展开自然生成的目标，最根本的特点就是过程性。
4.表现性目标取向：教育过程中每个学生的创造性能力的表现。
【日积月累·单选】课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是( )。
A.课程内容 B.课程目标
C.课程结构 D.课程理念
【答案】B
