2019上半年综合应用能力（D类）试卷分析

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　　综合应用能力(D类)考试刚刚结束，笔者在此对今年的考题进行分析，望给参加考试的亲们一点微薄的帮助。

　　与往年不同的是，今年小学和中学的出题差异很大，因此分别进行分析。

　　小学试卷沿用了经典的辨析、案例、教育设计的出题方式，每种题型都只出了一道题，与往年的出题方式一致，案例分析题依然采用三小问型。在出题的知识领域上，辨析题为“学生的发展”，案例题为“教学”，教育设计题为与“职业规划”。前二者都是常规重点的知识，但设计题的主题相对较为冷门，且具有相当的时代性。今年小学试卷最主要的变化是教育设计题采用分小题的类型，取代了往常的整体方案设计。每小题有不同的字数要求，并在总字数方面有所提高，达到了与中学相同的1000字。整体看来，小学试卷无论是出题知识模块还是出题方式，都与往年基本一致，没有明显变化。

　　但中学试卷的出题发生了重大变化，主要表现在题型方面：首先，辨析题不见了，案例题和教育设计题两种题型得以保留，但出题形式与以往也截然不同。以往案例题和设计题是分开的，但今年二者合并了起来，在出了一大段材料的基础上，进行案例分析和教育设计的问题设置。出题材料的性质也是以前并不常见的教育笔记，而且有五段，容量较大，对分析材料的能力提出了更高要求。在出题知识模块方面，中学的全部题型都为“学生的发展及其干预”，也是常规重点领域，但此领域知识本身较为模糊，不易通过背诵掌握。案例题的答题字数发生了很大变化，前两问字数减少至200字，第三题却要求回答500-600字，几乎与教育设计题的难度相当。甚至比教育设计题还难，因为教育设计题还有结构的分割，但这一题完全需要考生自主发挥。

　　根据以上分析，可知综合应用能力(D类)的试卷有增大难度的趋势，不排除在下一次考试时，小学也会有类似今年中学的出题方式。考生需要明白，以后的备考需要更加重视对于材料的分析，并能在材料中及时联系熟悉的知识模块。备考时应把主要的精力放在重要大模块(教学、德育、班级管理、学生发展)的整体把握上，而对零散的“小知识块”可以适当放松注意。另外要注意自己文笔阐发能力的提高，以应对加大的答题字数要求。

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