结构化中，教育观点类遇到了不会的问题(知识点)该怎么解决(应变)

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　　结构化考试中，考生遇到关于教育类观点的考题，作答时无从下手，是各位考生亟待解决的问题。主要出现的情况大致分为以下几种：

　　①读不懂题目;②缺少做题方法;③作答内容不够丰富。

　　【作答技巧】

　　审题：定位问题

　　判断是否为教育观点类问题可以分为两步。第一，看提问。出题形式通常为“你怎么看”“谈谈你的理解”等。第二，审题干。题干的教育观点包含名人名言、教育热点问题或现状、涉及教育原理或哲理的话。

　　答题：

　　在听完题后，先从题干找出主旨观点，然后进行分点阐述。考试时遇到了不会的知识点，解决的方法如下：

　　1.因教育观点太长或为文言文，导致题目未听清。

　　有礼貌地请老师再念一遍题目，思考后作答。

　　2.题目为文言文观点，不懂文言文含义。

　　正本清源，拆分文言文，从听到的字入手。例如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。同学们在听题时要有抓关键词的能力，这题可以抓“见贤”“思”“见不贤”“自省”这几个词，意思为向别人学习。

　　3.针对从未听过的教育热点，则需要考场临场应变能力。

　　对于具体的名词，例如“翻转课堂”，需要在考试前有所积累，不然会错意的机率大。例如，翻转课堂就是把传统课堂“翻了一个跟头”，以前在课堂上进行教学，回家做作业;但翻转课堂强调学生课下通过多种方式学新知，课上做练习、教师解答。

　　当审题完毕，明细题目考点要求时，就可以进行答题了。具体作答内容就可以巧用技巧，让答题层次分明有条理。

　　因此，同学们在面对结构化问题时，不必慌张，在考前锻炼好思路，掌握方法，考试中便可沉着应考，不放弃，积极应答。

　　【考题再现】

　　有人说幼儿园应该给幼儿多教授一些文化知识。对此，你怎么理解?

　　【思路点拨】

　　1.提炼观点。本题主要考察幼儿园教育小学化倾向的内容。

　　2.分析论证。幼儿园任务之一就是对幼儿实施体智德美全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

　　3.落实解决。从分析论证的角度出发，既要避免过于重视文化知识，同时也要避免忽视文化学习。

　　【示范做答】

　　1.提出观点。

　　幼儿处于成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，好奇心特别强。只要适合幼儿的特点，只要幼儿喜欢，多教授一些文化知识无可非议。但是要注意方式方法，不能一味地灌输。

　　2.分析论证

　　(1)学习文化知识的重要性。

　　①《幼儿园教育指导纲要(试行)》曾明确指出。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;

　　②幼儿随着语言能力的发展，以儿童喜欢的方式开展一些适合儿童的文化知识教育活动，对儿童的发展是有益的。使幼儿在玩耍中学习，促进幼儿的身心发展。

　　(2)采取不当方式使幼儿过度学习的弊端。

　　幼儿的大脑以及身体各个器官和组织的发育还不完善，如果过早地让孩子开始进入小学学习的模式，甚至还给孩子布置作业，强制幼儿长时间的集中注意力，会给幼儿带来较大压力，扼杀幼儿的天性。剥夺幼儿的快乐，使其对学习产生恐惧和厌恶.影响幼儿的心理健康，不利于幼儿身体的正常发育和健全人格的形成。

　　3.落实解决

　　(1)各地要严格按照《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求规范办同行为，防止和纠正"小学化"现象发生，保障幼儿健康快乐的成长。

　　(2)幼儿教师要注重保教结合，培育幼儿良好的品质、非富的想象力，增强知识储备，提高技能，做到寓教于乐。，为幼儿创设良好的成长环境，促进幼儿德智体美全面发展。

（编辑：liuxin16）