2021重庆教师招聘考试教综模拟题106_重庆教育考试网(2)

2021-09-13 16:09:01 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：未知

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　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】本题考查班杜拉的社会学习理论。观察学习，又称为替代性学习，是人的学习最重要的形式，是指通过对他人及其强化性结果的观察获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。题干中“那些欺负别人的孩子，父母的攻击行为也比较多”这些孩子正是通过对父母行为的观察而习得了这种不良行为。故本题选B。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是班杜拉的社会学习理论。班杜拉对强化的分类包括：直接强化，是指直接对行为者本人的强化;替代强化，是指观察者通过观察他人行为所带来的强化结果而受到强化;自我强化，是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或惩罚自己。题干中离座学生观察那些保持不动并被表扬的学生的行为，受到了替代强化，所以离座率降低。故本题选C。

　　3.C

　　【解析】本题考查的是班杜拉的社会学习理论。观察到别人的行为导致了不好的结果，个体就不会做出别人的行为，这是观察学习中的替代性惩罚。题干中“杀一儆百”指的是对某个人的惩罚导致其他人受到影响。故本题选C。

　　4.C

　　【解析】本题考查的是班杜拉的社会学习理论。班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：一是直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化;二是替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向;三是自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。故本题选C。

　　5.A

　　【解析】本题考查格式塔学习理论。格式塔学派主张完形—顿悟学习理论，认为学习不是一种盲目的尝试，而是由于对情境的顿悟而获得的成功。所谓顿悟，就是领会到自己的动作和情境、特别是和目的之间的关系。故本题选A。

　　6.C

　　【解析】本题考查苛勒的完形-顿悟说。格式塔学派代表人物苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，提出了完形—顿悟学习理论。故本题选C。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是符号学习理论。托尔曼通过“小白鼠走迷宫”的位置学习实验提出，学习的实质是主动地形成认知地图。故本题选B。

　　8.D

　　【解析】本题考查的是奥苏贝尔的学习理论。奥苏贝尔从学生学习的方式上，将学习分为接受学习与发现学习;从学习材料与学习者原有知识的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。题干中说小宽在课余时间反复朗读并背诵，没有体现小宽将《游山西村》与原有知识相联系，因此属于机械学习。故本题选D。