2021-09-07 11:09:22 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：未知
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【参考答案】
1.【答案】A
【解析】本题考查的是德育的内容。德育内容报刊政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理健康教育。审美教育是美育，不属于德育内容。故本题选A。
2.【答案】D
【解析】本题考查的是苏霍姆林斯基的教育思想。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》中阐述了和谐教育思想，提出培养全面和谐发展的人。其中，培养全面和谐发展的人，是其教育思想的核心内容。教学过程最优化理论是巴班斯基的思想，认知结构理论是布鲁纳的思想，教学与发展理论是赞科夫的思想。故本题选D。
3.【答案】C
【解析】本题考查的是以教师为主导的教学策略。“以教为主的教学设计”模式是基于认知主义的教学设计模式，强调以教师为中心，虽然也要对学习者特征进行分析，但是从教育学和心理学的角度看，确实存在很大的主观性，这对教学效果很不利。故本题选C。
4.【答案】A
【解析】本题考查的是行为主义学习理论的观点。行为主义学习理论的核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系，从而获得新经验的过程，A选项符合题意。B选项，社会学习理论又称观察学习或替代性学习是班杜拉观点，属于行为主义学习理论。C选项，建构主义思想的核心是：知识是在主客体相互作用的活动中建构起来的。D选项，情景认知理论强调学习处于特定的情景之中，也就是说学习者不能被排除在学习情景脉络之外，知识是蕴含在学习情景脉络以及学习活动之中的重要成分。故本题选A。
5.【答案】B
【解析】本题考查的是情感陶冶法。情感陶冶法(陶冶法)是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。题目中“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也：与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。”是指常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了;和品行低劣的人在一起，就像到了卖鲍鱼的地方，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了，可以看出此句话强调长此以往的环境熏陶和影响。故本题选B。
6.【答案】A
【解析】本题考查的是个体身心发展规律。“跳一跳，摘桃子”的经验要求教育者在向学生进行教育时，考虑到学生的现有水平，必须遵循着由易入难，由低级到高级的顺序逐渐前进，但难度不能超出学生的接受程度，不能“陵节而施”，这体现了个体身心发展的顺序性。故本题选A。
7.【答案】B
【解析】本题考查的是说服法。说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。题目中，老师带领学生参观革命纪念馆属于说服法。故本题选B。
8.【答案】A
【解析】本题考查的是相关类属学习。当新知识扩展、修饰或限定学生已有的旧知识，并使其精确化时，便产生了相关类属学习。题干中，学生现在学习“保护能源是爱国行动”，新命题“保护环境卫士”，属于旧命题“爱国行为”，且“爱国行为”的内涵被加深或扩展，体现了相关类属学习。故本题选A。
9.【答案】A
【解析】本题考查的是《学记》的地位。我国的《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。所以题干中强调的成体系的教育著作是《学记》。故本题选A。
10.【答案】A
【解析】本题考查的是智育的作用。在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中，智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础。故本题选A。
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