2021重庆教师招聘考试教综模拟题62_重庆教育考试网

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教综模拟题62

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.需要层次理论的提出者和代表人物是( )。

　　A.马斯洛 B.韦纳

　　C.阿特金森 D.班杜拉

　　2.成就动机理论的主要代表人物是( )。

　　A.马斯洛 B.韦纳

　　C.阿特金森 D.班杜拉

　　3.维纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指( )。

　　A.努力 B.能力

　　C.任务难度 D.运气

　　4.如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因角度讲，这种归因属于( )。

　　A.外部、不可控和不稳定归因 B.外部、可控和稳定归因

　　C.外部、不可控和稳定归因 D.外部、可控和不稳定归因

　　5.有的学生犯了小错误，如果教师不公开批评他，而是用信任的眼光注视他，他很快就会改正。这样做是利用了强化的( )。

　　A.激励功能 B.维持功能

　　C.巩固功能 D.促进功能

　　6.当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是( )。

　　A.任务难度太大 B.努力不够

　　C.运气不好 D.能力不够

　　7.根据维纳的归因理论，如果学生把成功归因于自己的能力，学生会感到( )。

　　A.惊喜和感激 B.满意和自豪

　　C.内疚和无助 D.学习没有积极性

　　8.有的学生无论怎么学习，在考试的时候都不能取得好成绩，于是认为“自己脑子笨”，产生( )。

　　A.习得性无助感 B.情绪挫败感

　　C.茅塞顿开感 D.行为无力感

　　9.班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是()。

　　A.自我期待 B.自我判断

　　C.自我评价 D.自我效能感

　　10.影响自我效能感形成的最主要因素是()。

　　A.个体自身行为的成败经验 B.他人行为的替代经验

　　C.他人的榜样行为 D.个体自身行为的归因方式

【下面是参考答案与解析】

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