2022-04-18 11:39:29 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：华图教育
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《了解漫画》一课属于造型·表现学习领域，属于创作课课型，从试题纸的基本要求与内容可以得出本课主要内容是漫画的赏析和制作。一是漫画通过简练、概括的造型，运用夸张、风趣的手法揭示出一定的社会现象和情感，有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。二是通过学习漫画的基本方法，帮助学生感受漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念。本课的知识内容较为简单，但是在讲解的过程中仍然容易出错，主要出现的易错点为：
1.引导学生认识漫画的表现手法
从试题内容可以看出，漫画的内容和特点学生通过观察漫画图片能非常直观的了解，但是漫画的运用哪些手法去表现，可能是比较容易忽略的一个问题，老师应当充分发挥老师在课堂当中的引导作用，带领学生去探究其表现手法。首先通过与生活联系比较强的漫画图片去观察内容，总结特点;再通过小组探究等方式引导学生认识漫画的表现手法;最后通过漫画分分类，让学生把使用了一样手法的漫画图片归归类，加深学生对表现手法的认识。
2.引导学生感受漫画滑稽背后隐含的深刻教育意义
本课主要是让学生体味漫画特有的幽默感，解读背后隐含的深刻教育意义，树立正确、积极的世界观。但通过漫画欣赏很难立刻达到这样的情感目标。因此需要老师在各个教学环节中逐步渗透。首先在导入部分，可以让学生观看《三毛流浪记》视频片段，初步感受漫画;其次在初看漫画这一环节，学生欣赏多幅漫画作品，感受漫画的主要特征，幽默感;再次通过分析漫画环节，学生欣赏分析《蜗牛加油》，从内容再到感受深层内涵，解读隐含意义;最后在教师示范、学生实践的过程中，以社会事件为主题，学生吸取教训，树立正确的世界观。这样在循序渐进的过程中，学生情感得到升华，也有利于快速树立积极的世界观。
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