2022-05-11 13:35:36 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：华图教育
【导读】重庆华图为您提供：幼儿教师招聘考试碎片化知识65:学前儿童高级情感的发展，加入【2022年重庆教师招聘考试交流群:546765430】 ，重庆华图及时为您提供2022年重庆教师考试招考公告、职位表、考试大纲、报名入口、考试资料等相关资料。欢迎关注重庆华图官方微信CQhuatu，每日为您推荐考试信息。
★2022教招备考计划指导★
推荐：2022重庆教师招聘考专用教材 教育公共基础知识（教材+试卷+题库）3本套
学前儿童高级情感的发展
1.道德感
道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。3岁前只有某些道德的萌芽。小班幼儿的道德感主要是指向个别行为的，往往是由成人的评价而引起。中班幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他可以因为自己在行动中遵守了老师的要求而产生快感。中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪。大班幼儿的道德感进一步发展和复杂化。他们对好与坏、好人与坏人，有鲜明的不同情感表现。在这个年龄，分清好与坏，爱小朋友、爱集体等情感，已经有了一定的稳定性。
2.美感
美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。儿童对美的体验也有一个社会化过程，婴儿从小喜好鲜艳悦目的东西，以及整齐清洁的环境。幼儿初期自发地喜欢相貌漂亮的小朋友，而不喜欢形状丑恶的任何事物，也能够从音乐、舞蹈等艺术作品中体验到美。
3.理智感
理智感也是人所特有的情绪体验。这是由是否满足认识的需要而产生的体验，这是人类社会所特有的高级情感，儿童理智感的发生，在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养。对一般儿童来说，5岁左右这种情感已明显地发展起来，突出表现在幼儿很喜欢提问题，并由于提问和得到满意的回答而感到愉快。6岁幼儿喜爱进行各种益智游戏，或所谓“动脑筋”活动。如下棋、猜谜语等，这些活动能满足他们的求知欲和好奇心，促进理智感的发展。
【日积月累·判断】道德感是人在智力活动过程中，认识和追求真理时，需要能否满足而产生的情感体验。( )
【答案】错误
