职业能力测试试题及答案解析7

【导读】重庆华图为您提供：职业能力测试试题及答案解析7，加入【2022年重庆教师招聘考试交流群:546765430】 ，重庆华图及时为您提供2022年重庆教师考试招考公告、职位表、考试大纲、报名入口、考试资料等相关资料。欢迎关注重庆华图官方微信CQhuatu，每日为您推荐考试信息。

★2022教招备考计划指导★

推荐：2022重庆教师招聘考专用教材 教育公共基础知识（教材+试卷+题库）3本套

推荐：2022重庆教师招聘考试【系统精讲班】

　　1.下列古代农书按成书时间先后排列正确的一项是( )。

　　A.《氾胜之书》—《齐民要术》—《农政全书》—《农桑辑要》

　　B.《齐民要术》—《氾胜之书》—《农桑辑要》—《农政全书》

　　C.《氾胜之书》—《齐民要术》—《农桑辑要》—《农政全书》

　　D.《齐民要术》—《氾胜之书》—《农政全书》—《农桑辑要》

　　1.C【解析】《氾胜之书》大约成书于西汉末期。《齐民要术》成书于北魏。《农政全书》成书于明朝。《农桑辑要》成书于元朝。而成书时间先后排序为：西汉、北魏、元、明。故本题选C。

　　2.下列表述与史实相符的是( )。

　　A.西晋先后灭掉蜀国、魏国和吴国，最终统一全国

　　B.东晋、宋(刘宋)、梁、齐、陈均定都于今天的南京，且前后相继

　　C.后梁、后唐、后晋、后汉、后周先后统治黄河流域，且均曾定都于今天的开封

　　D.东魏、西魏、北齐、北周四个朝代中东魏建立最早、北周灭亡最晚

　　2.D【解析】A项：西晋统一全国。三国灭亡的顺序是，公元264年，蜀国灭亡公元265年，魏国灭亡公元280年，吴国灭亡;B项：东晋之后南方先后有宋、齐、梁、陈四个政权的更迭，但这中间除梁元帝以江陵作都3年外，其余的时间，南方各朝的京城始终建在建康(今南京)宋齐梁陈四国合称南朝;C项：五代是指907年唐朝灭亡后依次更替的位于中原地区的五个政权，即后梁、后唐、后晋、后汉与后周。960年，后周赵匡胤发动陈桥兵变，黄袍加身，篡后周建立北宋，五代结束。后梁定都汴州即开封，后唐定都洛阳，后晋定都汴州，后汉定都洛阳，后周定都开封。本题可采用排除法。灭掉蜀国的是魏国，而非西晋，排除A项。南朝中的梁晚于齐，排除B项。后唐建都于洛阳，而非开封，排除C项。故本题选D。

　　3.某村农民小周培育30亩新品种，每培育成功一亩获利800元，如果失败倒赔200元，年终小周共获利18000元，问他培育成功多少亩新品种?( )

　　A.2 B.24

　　C.23 D.22

　　3.B【解析】设培育成功x亩新品种，则失败(30-x)亩，则有：800x-200(30-x)=18000，解得x=24。故本题选B。

　　4.许多勤奋的学生是成绩好的学生，但是有些不勤奋的学生也是成绩好的学生，而所有的成绩好的学生都有共同的特征：他们学习都十分专注。

　　据此不可能推出的是：

　　A.十分专注的学生都不是勤奋的

　　B.有些勤奋的学生不是成绩好的学生

　　C.有些不勤奋的学生不是成绩好的学生

　　D.十分专注的学生不都是成绩好的学生

　　4.A【解析】第一步，确定题型。根据题干中的“有些”、“所有”，确定为集合推理。

　　第二步，翻译题干。①许多(有的)勤奋→成绩好;②有些不勤奋→成绩好;③成绩好→十分专注。第三步，进行推理。A项，由①③进行连锁推理，可得：许多(有的)勤奋→十分专注，该结论通过换位可得∶有的十分专注的学生是勤奋的，与该项“十分专注的学生都不是勤奋的”相矛盾，不能推出;B项，由①可知“有的勤奋的学生是成绩好的学生”可能推出“有些勤奋的学生不是成绩好的学生”，该项可能为真，排除;C项，题干“有些不勤奋的学生也是成绩好的学生”可能推出“有些不勤奋的学生不是成绩好的学生”，该项可能为真，排除;D项，该项“十分专注”是对③的后件进行肯定，根据“肯后不必然”，可得“不都是成绩好的学生”可能为真，排除。故本题选A。

　　5.研究表明，成年人大约有5%的人患有“自体免疫病”。这种病人的自身免疫力不但进攻侵入人体内的细菌和病毒，同时也进攻自身的机体。这会引起终身的炎症，如风湿病。此外，心脏、肾和肠子也都可能受到攻击，在引发多发性硬化症的情况下，脊髓和脑神经细胞亦会受到破坏，后果可能是瘫痪或失明。

　　这段文字主要说明( )。

　　A.自体免疫病的发病原因 B.自体免疫病的危害

　　C.自身免疫力对人体的副作用 D.自体免疫病的发病特征

　　5.B【解析】文段主要介绍了自体免疫力在进攻自身机体和内脏的情况下所引起的危害，即自体免疫病的危害，故B选项正确。文段的主体是自体免疫病，C选项主体错误，排除。A项在文中有所提及，但并非文段重点，排除。D项，文段并未介绍自体免疫病的发病特征，排除。故本题选B。

　　6.除非提升非洲国家的公共卫生能力，否则会严重的影响其社会稳定。只有社会稳定，非洲国家人民才能过上幸福安定的生活。

　　由此可以推出( )

　　A.如果提升了公共卫生能力，那么非洲国家人民就会过上幸福安定的生活

　　B.只有不影响其社会稳定，非洲国家的公共卫生能力才能提升

　　C.如果非洲国家人民过上了幸福安定的生活，那么说明其社会稳定

　　D.如果社会稳定，那么一定能获得幸福安定的生活

　　6.C【解析】题干翻译形式为：不影响稳定→提高公共卫生能力。安定生活→社会稳定。A选项肯定后件，得不出必然结论。B选项，“只有...才...”翻译为提高公共卫生能力→不影响社会稳定，与原文相反。C选项是肯前必肯后形式，正确。D选项肯后，得不出必然结论。故本题选C。

　　7.一个由单个的小立方体组成的立体摆件，从上面看如图甲所示，从左面看如图乙所示：

　　则要搭成这样的立体摆件，至少需要( )个小立方体。

　　A.5 B.7

　　C.6 D.8

　　7.A【解析】本题属于几何问题。搭成题中所示的立体摆件，需要最少的小立方体如下图所示：

　　共五个。故本题选A。

　　8.下列有关我国古代称谓的表述，不正确的是( )。

　　A.敝，谦辞，用于与自己有关的事物。如敝处、敝校

　　B.鄙，谦辞，用于自称。如鄙人、鄙见

　　C.雅正，谦辞，表示自己对某文章、某书籍等的更正

　　D.惠存，敬辞，多用于赠人照片、书籍等

　　8.C【解析】雅正，敬辞，用于赠给他人的书画题款上，意为请对方指正。故本题选C。

　　9.在宁老师的课堂，每当他提出问题时有的学生总是很快就有了答案，有的学生需要想很久才知道，所以很多问题总是只有少数几个人回答，面对这种情况，宁老师采取以下哪种做法最为合适?( )

　　A.对积极回答问题的同学给予表扬

　　B.提出问题后，给学生更多的思考时间

　　C.根据学生情况，设计不同类型和难度的问题进行提问

　　D.按座位号顺序让学生轮流抢答，给予每个学生回答的机会

　　9.【答案】C。

　　【解析】综上所述，有的学生思考半天才能答出来，有的学生快速答出来，意味着宁老师提出的问题有一定的难度，因此，根据学生的具体情况，提出难易度不同的问题，让每位学生都有机会答题。故本题选C。

　　10.现在经常听到一种说法，智商不敌情商。一个人能走到哪里，取得什么成就，关键在于情商，这种“情商决定论”甚嚣尘上，令人生疑。在我们身边，无论是生活中，还是工作中，只要一个人的事情没做好，都会跟情商不高挂起钩来。事实上，我们都夸大了情商的作用，忽视了智商、实力、勤奋，以为只要玩转情商就能步步高升，其实不然。人在职场，情商固然重要，但决定性因素还是智商和才华，玩情商可以让你八面玲珑，但毕竟玩不出实际业绩，也玩不出科研成果。一个人有真才实学，本领过硬，工作勤奋，那么情商其实就是锦上添花的事情了。

　　这段文字意在说明( )。

　　A.在职场中，智商比情商更加重要

　　B.情商只是锦上添花，智商方能决定成败

　　C.“情商决定论”并不正确，情商的作用不应被夸大

　　D.成功靠的是真才实学、过硬本领，而不是玩转情商

　　10.C【解析】第一步，分析文段。文段开篇介绍当下存在的“情商决定论”这一现象，通过“事实上”进行转折引出作者观点，即：我们都夸大了情商的作用……其实不然。并且通过智商的重要性反驳“情商决定论”支撑自己观点。文段最后又通过智商和情商的对比加强了作者的观点，所以通过分析可知文段结构为分-总-分，并且主体词在强调情商。第二步，对比选项，C项是对文段主旨句的合理引申。故本题选C。

（编辑：liuxin16）