2024下半年重庆教师资格证笔试结束估分_重庆教师资格证估分链接

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　　成绩查询及复核

　　2024年11月8日起，考生可通过教育部中小学教师资格考试网站查询笔试成绩。 考 生如对本人考试成绩有异议，可以提出成绩复核申请，由市教育考试院汇总后报送教育部教育考试院统一复核。复核范围为漏登分、错累分、漏评卷，凡涉及评阅宽严尺度问题的一律不予复核。

　　(一)申请时间

　　2024年11月8日10:00至2024年11月12日17:00

　　(二)申请方式

　　申请成绩复核的考生，请在 规定时间内 登录重庆市教育考试院门户网站( https://www.cqksy.cn )，进入“2024 年下半年中小学教师资格考试(笔试)成绩复核申请系统”填报相关信息。用户名为笔试报名使用的身份证号码，初始密码为身份证号码后6位。

　　(三)其他事项

　　1.考生须如实申请，准确填写相关信息，如填报信息有误，可能造成无法进行成绩复核 。

　　2.申请成绩复核的考生，可于2024年11月22日至11月25日期间再次登录成绩复核系统查询复核结果。

　　3.超过申请时限视为自愿放弃。

　　教师资格面试礼仪规范-试讲关

　　一、试讲的含义

　　试讲，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。

　　一般来说，试讲是截取某节课某个部分的教学内容，让教师进行教学。执教者通过完成指定的教学任务，来展现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。一个完整的试讲主要包括导入、讲授、提问、结课、布置作业和板书设计等几个组成部分。

　　二、试讲注意事项

　　1.导入时间不要过长;

　　2.重难点把握准确;

　　3.过渡自然;

　　4.板书内容及字体大小;

　　5.教师的语言;

　　6.模拟教具及课件;

　　7.教态镇定、自然，目光和蔼、亲切;

　　8.要注意师生配合。

　　三、试讲必备技能

　　(一)导入技能

　　导入作为一堂课的起始环节，具有如下的作用：激发学习兴趣，引起学习动机;引导进入学习情境;为学习新知识、新技能作引子和铺垫。

　　导入方法类型有很多，需要根据具体情况选择合适的导入方法。比如：直接导入、活动导入、悬念导入、经验导入、歌曲导入、故事导入、谜语导入等。

　　导入模板

　　教师将采取________________(导入方式)导入本课，在上课之初，我会________________(对导入进行简单的说明)。由此导入本课课题________________(课题)。

　　(二)讲授技能

　　讲授是教师通过口头语言辅以板书向学生系统传授科学文化知识的教学方式。

　　讲授时要注意以下几个方面：

　　(1)语言技能的运用：如语速适当、语音清晰、语义准确、语调亲切;

　　(2)注意讲解的阶段性;

　　(3)注意突出主题(重点)，在讲解中要对难点和关键加以提示和停顿;

　　(4)注意变化技能的运用，这样会提高记忆效果;

　　(5)注意反馈、控制和调节;

　　(6)注意讲解与其他技能的合理配合。

　　讲授模板

　　首先，提出/播放________________(问题/图片)，教师将组织学生分成小组进行自主探讨/学生在经过独立思考后进行作答，之后教师会对学生的答案进行总结概括，从而得出________________知识。

　　(三)练习技能

　　练习阶段是教师课上对学生学习情况掌握的一种手段。练习阶段不仅能巩固这节课的知识，而且能达到反馈教学的目的。注意练习的安排一定是这节课的重点所在。

　　练习环节可以包括以下几部分：

　　(1)作业要求：学生练习前一定要清楚告知学生作业的相关要求，否则学生无从下手。

　　(2)练习方式：独立完成或分组合作完成。

　　(3)个别辅导：在学生练习期间，教师可以巡回指导帮助有困难和疑问的同学。

　　练习模板

　　在学生理解/掌握本课的知识后，教师紧接着会安排几个练习题巩固本节课的知识，要求：________________(写出自己对于练习的要求，没有可以不写)。期间教师巡回指导，帮助有困难的学生解答问题。

　　(四)结课技能

　　结课是指课堂教学进行到结尾阶段的教学活动。它虽占课堂教学的比例不大，却是不容忽视的。试讲中一定要有小结，但方式和课堂教学的结课有所不同：可以通过练习、朗诵、思考等方式巩固知识点，轻巧地进行总结，让考官感到这一教学片段已经讲完。结课的一般方式：

　　(1)回顾本课

　　(2)学生谈收获

　　(3)情感价值观导向

　　(4)拓展延伸

　　(5)教学过渡

　　(6)鼓励激励

　　结课模板

　　教师先请学生谈谈这节课的收获________________(写本课重点)，在学生说完之后教师做总结补充。

　　通过________________(梳理板书知识/教师和学生共同回顾本课知识内容)来总结本课。

　　(五)布置作业技能

　　布置作业的原则：

　　针对性原则、系统性原则、灵活性原则、趣味性原则、层次性原则、开放性原则。布置课外作业在遵循上述几个原则的基础上，还要注意以下几点：变规范、统一的作业为自主的、个性化的作业;变封闭的作业为开放的作业;变独立完成的作业为合作完成的作业。

　　作业模板

　　为了达到因材施教的目的，教师让学生在生活中________________(理论与生活的结合)，或完成基础题________________，以及能力提升选做题________________。

　　(六)板书技能

　　板书是启迪学生思维、帮助学生理解和记忆的教学手段。板书一般分为主板书和副板书：

　　主板书：它通常写在黑板中部突出位置，主要体现教学内容的重点、难点和关键问题等，主板书是课堂板书的基本骨架，一般保留在教学的全过程中。

　　副板书：在黑板一侧写出的零散的分析与演释过程，或单个的字词句等，起到提示知识的作用。

　　常用的板书方法

　　1.提纲式

　　提纲式的板书，是对一节课的内容，经过分析和综合，按顺序归纳出几个要点，提纲挈领地反映在板书里。提纲式板书的特点是：条理清楚、从属关系分明，给人以清晰完整的印象，便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆。

　　2.词语式

　　词语式板书是以课文中关键性词语为主组成的板书。这种板书有助于学生抓住课文的重要词语来理解课文，对丰富学生的词汇量，提高其表达能力很有帮助。

　　3.表格式

　　这种板书多通过列表对比方式，收到对知识要点归类排队的功效，具有纲目清楚、简明扼要、提示性强的特点。

　　4.线索式

　　线索式板书是围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书。

　　5.图文式

　　图文式板书便于显示某些内容的联系规律，或者情节的发展顺序，或者是揭示事物的内部关系。

　　6.图解式

　　用图解式板书能更形象、更直观地反映其教学内容，学生更容易理解。

　　板书的注意事项

　　1.板书要有计划性，根据课程内容标准的要求，并与教学目的和教学内容联系起来设计板书并写到教案上。

　　2.设计板书要注意启发性、条理性和简洁性。概念、规律内容，不必全部抄写在黑板上，只要将重点和关键用几个字准确表达出。

　　3.设计板书要注意文字、语言的示范性。字形要正确，不写错字;字体端正;字的笔顺正确。板书语言要规范。书写形式要工整，不能潦草、马虎。

　　板书必须跟讲解的语言和体态密切配合，边讲边写，顺理成章，水到渠成。

　　以上就是对试讲技能的分析，只有运用好这些技能，才能在试讲中得到比较高的分数。