2021重庆教师招聘考试教综模拟题125_重庆教育考试网(2)

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　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】个别差异性指尽管正常人的发展要经历一些共同的基本阶段，但个别差异仍然非常明显，每个人的发展优势(方向)、发展速度、高度(达到的水平)往往是千差万别的。例如，有的人早慧，有的人则大器晚成;有的人观察能力强，有的人记忆能力好;有的人爱动，有的人喜静;有的人善于理性思维，有的人长于形象思维。故本题选D。

　　2.C

　　【解析】冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。沉思型学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题中占有优势。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】美国心理学家阿瑟·雷伯根据学习的意识水平将学习分为内隐学习和外显学习。奥苏贝尔从学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习;其中，内隐学习指有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之而改变其事后某些行为的学习。例如，人们能够辨别哪些语句符合语法，却不一定能够说出这些语法的规则是什么。故本题选B。

　　4.C

　　【解析】《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的事故。学校行为并无不当的，不承担事故责任。故本题选C。

　　5.C

　　【解析】美国心理学家韦克斯勒编制了国际通用的一套智力量表，简称韦氏智力量表，用离差智商来衡量人们的智力水平。故本题选C。

　　6.C

　　【解析】黏合，它是指把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程。故本题选C。

　　7.B

　　【解析】教师享有下列权利：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。即教育教学权;(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。即科学研究权;(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。即管理学生权;(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。即获取报酬权;(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。即民主管理权;(6)参加进修或者其他方式的培训。即参加培训权。故本题选B。

　　8.B

　　【解析】《教育漫话》是洛克在1693年出版的，《爱弥儿》是卢梭在1762年出版的，《普通教育学》是赫尔巴特在1806年出版的，《人的教育》是福禄贝尔在1826年出版的。故本题选B。

　　9.D

　　【解析】自我决定理论强调人类行为的自我决定程度，认为社会环境可以通过支持自主、胜任、关系三种基本心理需要的满足来增强人类的内部动机、促进外部动机的内化、保证人类健康成长。故本题选D。

　　10.B

　　【解析】道尔顿制是美国进步主义教育家帕克赫斯特针对班级授课制的弊端创始的一种个别教学制度。主张在学校里废除课堂教学，废除课程表和年级制，代之以“公约”或合同式的学习。即把各科一年的课程划分为分月的作业大纲，学生以公约的形式确定自己应完成的各项学习任务，然后学生根据自己的需要自学。故本题选B。

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