2021-09-09 14:08:18 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：未知
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【真题示例】
1.材料一：
有位老师教“圆”这个概念时，一开头就问学生：“车轮是什么形状?”同学们觉得这个概念太简单，便笑着回答：“圆形。”教师又同：“为什么车轮要做成圆形呢?难道不能做成别的形状，比方说，做成三角形，四边形等?”同学们一下子被逗乐了，纷纷回答：“不能!”“它们无法滚动!”教师再问：“那就做成这样的形状吧!(教师在黑板上画了一个椭圆)行吗”同学们开始茫然，继而大笑越来：“这样一来，车子前进时就会一会儿高，一会儿低。”教师再进一步发问：“为什么做成圆形就不会一会儿高，一会儿低呢?”同学们议论纷纷，最后终于找到了答案：“因为圆形车轮上的点到轴心的距离是相等的。”至此教师自然地引出圆的定义。
问题：
(1)上述案例，教师运用了什么教学方法?请简要解释这种方法。
(2)教师在教学中贯彻了什么教学原则?请对其进行简单解释。
1.【参考答案】
(1)案例中的教师主要采用了问答法。问答法也叫谈话法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究，获取或巩固知识，促进学生智能发展的方法。案例中的教师通过问答的方式来启发引导学生得出圆的定义，正是问答法的体现。
(2)题干中的教师在教学中主要贯彻了启发性教学原则。
启发性教学原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索、生动活泼地学习.自觉地掌握科学知识。提高分析问题和解决向题的能力。教师不直接告诉学生圆的定义，而是联系生活，启发学生积极思考，独立掌握结论，体现了这一教学原则。
2.某小学六(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒传》中的人物，爱打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。
问题：
(1)如何将乱班转化为优良的班集体?
(2)如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?
2.【参考答案】
(1)一个班之所以会是一个乱班，跟没有形成良好的班风是密切相关的，因此，要将乱班转化为优良的班集体，就要从培养良好的班风着手。具体做法如下：
①制定共同的奋斗目标;
②选拔和培养学生干部/建立得力的班集体核心;
③建立班集体的正常秩序;
④组织形式多样的教育活动;
⑤形成正确的集体舆论和良好的班风。
(2)要教育转化“在野学生领袖”，可以从以下几个方面入手：
①要对这位“领袖”有充分的了解，这是做好转化工作的前提和基础。材料中的这位“在野学生领袖”之所以能够在打架时一挥手就能一呼百应，跟他爱打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”有一定的关系。因此，教师可以从这个角度入手进行转化。
②充分挖掘他身上的闪光点，因材施教。作为一名教师，在充分了解这位“领袖”的基础上，就要做好教育工作，严格要求，晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行。
③对待这种有“领袖”气质的学生，要让他充分参与到班级管理中来，转化为“正式的学生领袖”，成为教师的左膀右臂，利用其特长为班级做好事，争荣誉。
