2024-09-10 14:43:37 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：中国教师资格网
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| 影响因素 | 主要内容 | |
| 遗传 | 作用 | 遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性； 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一； 遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展的水平及阶段； 遗传素质仅为人的发展提供生理前提，而不能决定人的发展 |
| 遗传决定论：高尔顿（《遗传的天才》）、霍尔（一两的遗传胜过一吨的教育）、董仲舒（性三品说）等 | ||
| 环境 | 作用 | 为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象； 环境对个体发展的影响有积极和消极之分； 人在接受环境影响和作用时的主观能动性 |
| 环境决定论：洛克、华生、荀子、墨子等 | ||
| 学校教育 | 作用 | 主导作用 |
| 起主导的 原因 | 学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动； 学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好； 学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素 | |
| 个体的主观能动性 | 作用 | 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素 |
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