2021重庆教师招聘考试教综模拟题133_重庆教育考试网(2)

2021-09-17 14:09:39 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：未知

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　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。精细加工策略可以帮助学习将他们已经知道的东西和需要学习与记忆的东西联系起来。通过对材料进行精细加工或补充，学生可以建构起材料的意义并沿着记忆连续存储新信息。做笔记属于精加工策略。故本题选A。

　　2.B

　　【解析】科尔伯格开创了道德两难故事法作为研究道德发展问题的重要研究方法。AD选项属于皮亚杰的研究方法。C选项沙盘游戏是由多拉卡尔夫·发展创立的心理治疗方法。结合题干，故本题选B。

　　3.A

　　【解析】智慧技能的指运用概念和规则对外办事的能力，涉及到“怎么做”去解决问题的过程。加涅的智慧技能层次论把智慧技能分成五个亚类：辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则。题干中描述的就是运用知识的过程。故本题选A。

　　4.C

　　【解析】科尔伯格的三水平六阶段，前习俗水平(服从于惩罚的道德定向阶段、相对的功利主义的道德定向阶段)、习俗水平(好孩子的道德定向阶段、维护权威或秩序的道德定向阶段)、后习俗水平(社会契约的道德定向阶段、普遍原则的道德定向阶段)，该水平的特点是：道德判断超出世俗的法律与权威的标准，而以普遍的道德原则和良心为行为的基本依据。故本题选C。

　　5.B

　　【解析】两三岁的儿童会反复用“我”、“我的”和“不”等词来表示自己的自主性，但父母则不允许自己的孩子为所欲为，而要按照社会的要求来训练他们，控制他们的行为，埃里克森把这一阶段的危机说为自主性对羞怯和疑虑的冲突，自主性意味着一个人能按着自己的意愿行事的能力。故本题选B。

　　6.A

　　【解析】精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。精细加工策略可以帮助学习将他们已经知道的东西和需要学习与记忆的东西联系起来。通过对材料进行精细加工或补充，学生可以建构起材料的意义并沿着记忆连续存储新信息。题干描述的是精加工策略。故本题选A。

　　7.B

　　【解析】题干描述的是陈述性知识和间接经验。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用语言进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物“是什么”“怎么样”的问题，可用来区别和辨别事物。间接经验是从别人处或书本里得到的知识，是他人的认识成果。故本题选B。

　　8.D

　　【解析】建构主义学习理论强调学习情境性、主动建构和社会互动性。故本题选D。

　　9.D

　　【解析】运动技能的形成是有阶段性的,不同的阶段具有不同的特点，通常把运动技能的形成划分为三个阶段：动作的认知阶段、动作的联系阶段、动作的完善阶段。题干描述的是动作技能的联系形成阶段。练习者经过一定的练习之后，初步掌握了一系列局部动作,并开始把个别动作联系起来。故本题选D。

　　10.B

　　【解析】负强化是撤销厌恶刺激提高行为频率。题干中目标行为认真听讲频率提高，因而是强化，老师不布置家庭作业是撤销某个刺激，因而是负强化。故本题选B。