2021重庆教师招聘考试教综模拟题134_重庆教育考试网(2)

2021-09-17 14:10:43 重庆华图 https://cq.huatu.com/ 文章来源：华图教育

【导读】重庆华图为您提供：2021重庆教师招聘考试教综模拟题134_重庆教育考试网(2)，加入【2021年重庆教师招聘考试交流群:546765430】，重庆华图及时为您提供2021年重庆教师考试招考公告、职位表、考试大纲、报名入口、考试资料等相关资料。欢迎关注重庆华图官方微信CQhuatu，每日为您推荐考试信息。

★教师资料包领取★

推荐：2021教师招聘小学教育理论综合知识教材+2000题库共2本

推荐：2021版教师招聘幼儿园教育理论基础知识教材+1000题2本

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】恐怖症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性害怕。B选项猛兽是危险的，害怕是正常的。故本题选B。

　　2.D

　　【解析】形式训练说假定人类大脑的许多区域代表了许多不同的官能。各种官能可以像训练肌肉一样通过练习增加力量(能力)。题意强调的是能力提高，符合形式训练说的观点。故本题选D。

　　3.D

　　【解析】本题考查科尔伯格的三水平六阶段，前习俗水平服从于惩罚的道德定向阶段、相对的功利主义的道德定向阶段)、习俗水平(好孩子的道德定向阶段、维护权威或秩序的道德定向阶段)、后习俗水平(社会契约的道德定向阶段、普遍原则的道德定向阶段)。习俗水平的特点是：道德判断依据法律与权威的标准。故本题选D。

　　4.B

　　【解析】题干描述的是考试焦虑症的特征。考试焦虑是一种因考试产生的焦虑状态，以担忧、害怕、紧张为基本特征，通常合并躯体化症状，如心悸、头痛、头晕、消化不良、腹泻等。故本题选B。

　　5.D

　　【解析】间接的远景动机，对知识本身不感兴趣而对学习后的结果感兴趣，动机持续时间很长。题干中的蕾蕾为了能够在未来帮助更多的人而认真学习，属于间接的远景性动机。故本题选D。

　　6.B

　　【解析】维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。故本题选B。

　　7.C

　　【解析】逆向正迁移是后边学习的知识对之前学习的知识产生促进作用。故本题选C。

　　8.C

　　【解析】奥尔波特于1937年提出人格特质理论，是特质理论当中的典型代表。该理论认为人格特质分为两类，共同特质和个人特质。其中：(1)共同特质指在某一社会文化形态下，大多数或一个群体所共有的、相同的特质。(2)另一类是个人特质，指个体身上所独具的特质。个人特质又分为三种：首要特质、中心特质、次要特质。所谓首要特质，是一个人最典型、最具概括性的特质。题干中描述的小说人物的鲜明特点属于首要特质。故本题选C。

　　9.B

　　【解析】有意注意是有目的、需要意志努力的注意，因而长时间有意注意会疲劳，课堂上要有效利用无意注意，如板书时重点部分用其他颜色标记、讲课的抑扬顿挫等。故本题选B。

　　10.B

　　【解析】维纳认为如图六个因素可归为三个维度,即内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。题干中星星把自己考试失败的原因是不够努力，努力是内部归因、不稳定、可控因素。成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机，即一种以高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机，成就动机强的学生，就能刻苦努力，战胜学习中的种种困难和障碍，取得优良成绩。故本题选B。

考试推荐